第三十章、描繪向日葵[第3頁/共3頁]

向日葵就是習青，梗在這裡！本來？汪玲俄然找到了統統題目的答案，同時她也如同蔡教員講得，等候，等候這個故事，等候這個故事的製造者，習青，聽他如何說。

蔡文英教員能夠看出，筆者是用畫筆皴擦出向日葵的部分，加強向日葵莖蔓的一種質地和厚重感，再就是他采取工筆法當中分染的伎倆描畫大背景的雪，將雪的色采拖染開去，構成色采由濃到淡的突變結果。

畫麵大背景是在雪中、向日葵朝陽的處所，描畫的是三對背影，這背影中，兩女一男，表現女人的是一條長長的辮子和一個豎起的馬尾；表現男人的是飄在空中的一圈煙霧，背影恍惚，一東一西存在，雪山向日葵剛好是他們中間的豆割線，四個主物固然同在一張畫麵，卻像是三個分歧空間，有一種說不出的間隔感，每一個個彆中都通報著孤傲….

樂南喜好此中的一幅畫，他一說，中間的韓樹東不覺得然地哼了聲：“你不感覺這女兒有點太忙了嗎，一小我洗兩小我的腳，畫作看起來略微有一點點的不太和.諧。這跟平常丁可欣的作品有點差異，我感覺是她太拘泥於想表達儘孝了，企圖太較著，在畫麵上就有點急功近利。”

“我感覺這幅畫畫的還是不錯的嘛，這背影就是習青的父母和mm，固然習青冇有畫本身，但是我感覺這雪景畫的很成心境嗎？”汪玲收回了分歧聲音。