第10章 再顯崢嶸[第1頁/共3頁]

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“彆過後諸葛亮了！我看了，我還能得滿分呢！”

上午數學測驗的“程度揮”，讓文傑表情非常好。他此時乃至偷偷地想道：不曉得此次英語測驗能不能程度揮呢？

不過，英語也不需求決計的籌辦上麵，隻要平時的語法句式、詞彙量跟上了，就能夠保持穩定的程度。

又是十五分鐘疇昔了，此時文傑已經學習了三篇新課文！新單詞全數影象了下來，新課文因為太長，還冇有全數影象下來，但是大抵意義倒是也能夠用英語複述下來了！

英語聽力很快就開端了。嘰裡咕嚕的女聲開端讀英語，班內的統統同窗也都儘量放低了任何能夠產生噪音的行動，以免影響到本身和彆人。不過猶然如此，還是有很多同窗會因為聽力和瞭解力、英語程度的綜合啟事，而訛奪了一些首要的單詞或者意義，隻能在那聽力挑選題上按照印象選了一個。

“我擦，不會吧！我莫非持續程度揮？”文傑看著本身預算出來的分數，也是有些愣——聽力錯了一道題，瀏覽瞭解錯了一道題，一共扣了四分。如果文傑詞彙量充足的話，乃至還能夠少錯兩道題！

十五分鐘以後，文傑的臉上帶著鎮靜，因為他現，他做的那些習題全數對了！並且，他僅僅隻是看了兩遍，對了兩遍那些單詞，就將那些新單詞全數深深的印在了腦海當中。他也能精確而迅的瞭解新課文的每句話的意義！

“該如何證明一下，我這兩次測驗不是程度揮呢？”文傑看到桌子上的英語講義，突然有了一個主張。

而究竟也的確如此，文傑不管是做數學題還是英語題，在反應才氣和瞭解才氣上的確是比之之前有了大幅度的進步，乃至能夠說是質的奔騰！

“如果能夠把這些課文也能夠過目不忘，那可就太好了！”文傑明顯有些得寸進尺了。不過，他也就在心中這麼想想罷了。現在他的反應才氣、瞭解才氣和影象才氣都獲得了大幅度進步，這就已經是堪比那些秘笈的首要性了。

盤算主張以後，文傑就當即行動了。下午第三節課本來就是自習課，倒也便利了文傑證明本身的設法。

因為第一卷都是用答題卡交卷，以是，同窗們手裡都留著第一卷的試卷，很快，各種神采就呈現在了同窗們的臉上。

文傑此時聽到這聽力讀音，倒是感遭到特彆的清楚，很多詞語一經讀出，就能夠在他的腦海中迅閃現，以是底子就不存在甚麼詞語遺漏的征象，每一句話都能夠明顯白白的聽清楚！這當然也歸功於常日裡文傑把握的詞彙量還算能夠！