第11章 矛盾[第1頁/共3頁]

嚴益東的呈現讓很多的班主任都站了起來，汪健東看了看，發明這幾個教員根基上都是一些學曆很高的教員，而那些本地師範黌舍畢業的教員就冇有一小我站起來驅逐這位嚴益東校長的，都是在盯著本身的門生，免得他們出狀況。

繼而話鋒一轉，看著汪健東問起了一個她特彆體貼的題目，在薑輝英看來，門生好與不好的評價，就是門生聽不聽本身的話，如果不聽話的，那麼就是不乖的門生，聽話的，則是好門生，作為一名教員，擔負過太多次班主任的薑教員，明顯對於本身的講授經曆非常自傲，以是門生的辯駁，在他那悠長的人生經曆當中，無疑是老練的。

汪健東想了想就明白這是如何一回事了，這些名校生，對於他們來講，一個班主任實在是太小兒科了，他們是不甘於隻當一名教員的，而是要藉著嚴益東的聲望向上爬的，而這些本地黌舍畢業的門生則不一樣，很多都是為了當教員而來的，並不想藉著老嚴的影響力去教誨局裡當帶領，以是一個個都是對嚴益東的到來麵無神采。

位置的排放挨次是遵循班級的挨次第一排的中間是校長的坐位，從兩邊開端則彆離是一到十班級的班主任的位置，然後第二排的就是十一到二十一班的班主任，而汪健東的位置恰好是在一班班主任的右邊，隔著一班的班主任，就是校長的位置，這個時候校長的位置，還是空蕩蕩的，明顯，老先生現在還冇到呢。

這當然不是說薑教員的講授體例相對於汪健東來講，就掉隊，呆板很多，而是他們兩個的講授經曆相差的太多了，薑輝英在人生的曆練上，也比汪健東經曆的多了，她帶過的門生更是汪健東所不能比的，以是如何教誨孩子，薑輝賢明顯有本身的體例，這於誰好誰壞，冇有乾係。

看著上麵幾百名門生，汪健東還是很嚴峻的，之前的他都是站在台下龐大拍攝照片，或者是在背景跟門生們一起措置毛病的人，而現在，他卻要在這講台上麵對這麼多張陌生的麵孔，汪健東想不嚴峻都難。

“薑教員，教員們都到了嗎？”

並且，這些不對勁的人，大部分都是優良的中老年西席。

汪健東笑著走了疇昔，看了看身邊繁忙的世人，謹慎的重視著本身的腳步以防踩到地上密密麻麻的線，這些線繩都是一些話筒，或者是聲響之類的線，因為時候長了，都有些老化，有的時候隻要踩上一腳，就有能夠會呈現題目，以是他們這些教員在內裡走的時候，頭都是低著看地上，就怕本身踩到。