第87章 引導實踐課[第2頁/共3頁]

虞清細細解釋起來。

虞清笑著點了點頭，誇獎了他們。

虞清這才解釋道：“思葉的意義是找點不好的東西混出來。現在我們供應的飯菜太好了，讓其彆人家都想要占便宜，如果內裡混了一些生的菜葉，乃至是樹葉樹枝，那隻要真正餓的人會來領餐，對不對？”

盛書書立馬詰問，“師父，這是甚麼意義？”

虞清一笑，“以是動靜不能提早讓彆人曉得呀。頭幾天我打算每天都發分歧色彩的手環，隻要集齊色彩的才氣夠做工，如許能給他們一個事情的機遇也不消吃不飽飯，授人以魚不如授人以漁。”

虞清冷靜再交代了一句：“這人間萬事萬物，隻要你看破了人道，不管做甚麼都能勝利。”

幾個小孩子抓耳撓腮都想不出好的處理體例，盛書書嘗試性地說道：“或許我們能夠持續出個規定，讓不是流浪的孩子不準支付食品？”

盛書書急了，抓了抓頭髮，持續說道：“我曉得！！！等確認了支付挨次以後，他們就會和明天最後的小孩子一樣，抱怨起我們的食品，先是口味，然後是數量，要求會越來越多，而當時候不管我們如何做，都是不對的，總會招人非媾和不滿！！！”

“我還冇有說完，我們先如許措置兩天，看不上的人天然也就不會來了，同時登記他們的模樣，發送手環。而從下週開端，統統的飯菜都不再免費發放，而是需求幫我做工了償。”

周立平還是不認同，“那也斷不能在吃食裡用心摻東西，萬一吃壞肚子如何辦？”

虞思葉立馬仰著頭裂開了嘴，笑眯眯地看著虞清，眸子裡寫滿了鎮靜。

虞清也不焦急否定他們，隻是笑著讓他們細心察看。

“說得好！大師可記著了，授人以魚不如授人以漁。”

其他小朋友包含虞思葉都點了點頭。

“思葉，就差你冇有了，快說呀~”

“田本一朵小紅花。”

虞清適時地說道：“齊一，齊二每人各得一枚小紅花。”

虎妞第一個反對，“可要如何辨彆是不是流浪的孩子呢？”

盛書書這纔對勁地坐了歸去，頭也抬得高高的，隻要他一小我拿到了兩朵小紅花。

周立平冷靜在前麵看著幾個小孩子墮入了思慮，不得不更佩服虞清幾分。

虞清笑著點了點頭，“嗯，虎妞說得對，嘉獎一朵小紅花。”

虞清笑了笑，“小師兄無妨，我想如許好了，從明天開端，吃食的標準必定是要降落的。”

“衣服能夠假裝！不能作為判定標準。”

虞思葉和小老虎都當真思慮了起來。