第22章 薅係統羊毛（上）（第二更）[第3頁/共3頁]

等了一會，看到都拿出來了。

“這裡有一個關頭點，那就是鉀離子不能通過自在分散自在收支細胞膜的。”

乃至某些時候女教員們還會率先提及黃段子，的確就是毀三觀………….

上課鈴響起不到一分鐘，胡楊的身形呈現在14班課堂門口。

若非六合異變，產生了些波瀾，真的是風平浪靜，不會有太大竄改的。

PS：太難寫了，各種題目標闡發，還要寫的直白易懂.......感激高中教員說了一遍又一遍（捂臉）有些簡樸的不美意義問，高中三年生物重新學習了一遍，太難了！！！

回到辦公室，物化生教員們對也紛繁和胡楊聊起他們班昨晚慶生的事。

最後胡楊彌補道。

“你們隻需記著，神經纖維傳導是單向車道，有去無回的，在中間刺激，便能夠向擺佈兩邊傳導。”胡楊說著還在黑板上畫了個簡樸的草圖，讓他們更加直觀體味。

下課鈴終究響了，胡楊喝了口水再去上個廁所，為等下薅體係羊毛….不，當真講授試卷作籌辦。

就需求重視體例和講課的話術，必必要讓他們聽懂。

胡楊方纔說完，就看到14班的生物課代表林小雪舉手發問。

“鈴鈴鈴…….”

偶然候他們聰明的能夠舉一反三，但更多時候，蠢的讓你思疑人生。

胡楊籌算把前麵剩下的話先講完，再詳細給他們講這部分內容。

課堂內很多門生都紛繁表示本身也不太懂，為甚麼鈉離子的濃度會降低，影響行動電位的構成。

“第二小題，將一離體的神經培養在心機鹽水中，刺激神經纖維的一端，鎮靜_____（單向/雙向）傳導，若增大培養液的的濃度，會影響的該神經纖維_______電位的構成。”