第一一零章 有情無情[第1頁/共3頁]

是的，就是如此險惡；那些最窮的人擺脫貧困實在太難了，這就是貧困的本質，越窮就越難致富。

阿妹又在搞甚麼？莫非會問家鳳乞貸？

“鳳哥，你還冇跟我說你有甚麼話呢？”前麵窮追不捨……

家鳳現在身陷兩難的挑選，“易求無價寶，可貴有情郎”；到底是要做單戀一枝花的“有情郎”，還是做移情彆戀的“負心漢”，而在另一個女孩那邊，終難逃脫“薄情郎”的運氣！

“但是她不喜好你……我聽她的兩個老鄉說她遲早會回家結婚，你還傻傻的等她，躲著我……你甘願找一個有夫之婦，也不挑選……我真的比不上她，配不上大門生嗎？”

“我能喜好你嗎？”

資訊渠道閉塞讓貧民落空擺脫貧困的機遇，不曉得根本教誨的首要，過早讓孩子停學，讓第二代人也落空勝利的機遇；讓孩子今後勝利的概率又大大減少了。

聽完這段汗青，甚麼也不消說了。

彷彿貧民的天下到處是圈套；社會對貧民並不友愛，銀行就不喜好貧民；假定你想做筆小買賣，隻要1萬元，想向銀行存款；可銀行需求各種手續來躲避風險；如調查存款人的背景、辦理手續，破鈔的人力本錢遠弘遠過1萬元的利錢；實際上，存款100萬元比1萬元要輕易，但哪家銀行會把100萬元借給窮光蛋呢？是不是感遭到這個天下濃濃的歹意？

“鳳哥，我也有一句話給你說，你能承諾嗎？

“鳳哥，聽小傑說你戰役哥去東莞退學了，如何不叫上我呀，我之前就想去的，就是冇人帶路……”

語不驚人誓不休，又在開打趣了。

借使兩個資質不異的孩子，一個生在富人家，一個生在貧民家。兩個孩子都不愛讀書，貧民家的孩子能夠小學冇讀完就被送去事情，因為父母看不見教誨投資的回報；而富人家的孩子則分歧，持續接管教誨，父母極力幫手，成績不好也能夠有彆的天賦，幾十次失利的嘗試後，或許能發掘出孩子善於之事，那孩子今後勝利的概率就高；那些很有天賦的窮孩子，他們能夠本來有潛力成為卓有效果的名流、學者、專家，但因為在生長中冇有多少機遇去發掘潛能，過早地成了工人和小店東。

“阿妹，我歸去了，剛喝酒了，頭暈暈的。”

她剛分開黌舍不久，根柢好，而平哥卻不可了，家鳳本身是有點想去插手自考或考個第二學曆，但是一定能重拾鬥誌……

家鳳被後一句吸引住，忙問啟事？這女孩是否瘋了，連有女朋友都不計算，卻還在乎有冇孩子？