第五章 收買[第1頁/共3頁]

張偉他們仍在看著水晶球裡的氣象，也在思慮這個遊戲的馬腳，李殺神更是直接的取出一把槍，端木軒也明白了李殺神表達的意義。不過黌舍現在是進不來出不去，我也冇體例希冀他們帶著兵器趕來黌舍了。

如果大師都憑氣力的話，那麼還好，但代價太大了，誰會把命當作賭注呢？很快，統統參與存亡競速的同窗都廝殺了起來。

“看來你也插手了這場遊戲，但願你彆死的太快。”他嘲笑道：“此次遊戲，我們六班必然會贏。”

存亡競速開端了！操場本應是人最多的處所，現在卻成了幕後黑手和遊戲辦理員殺人的園地。

選項二：毀滅五班與四班的各一半人

陳風把遊戲法則寫在了黑板上，我也回到班級投了最後一票，看來此次的遊戲的傷害性很大。我們需求殺死六班的10小我，而六班需求殺死我們班的10小我，一旦數量不敷，則視為遊戲失利，那麼獎懲也是相對性的，此次遊戲，2個班各死10小我纔算勝利，我們在追殺他們的時候，一樣也要庇護好本身。但在遊戲開端前，進犯6班的人也是違規的，我也叫上孫郝飛和端木雪，籌算去找點兵器，滅亡差人局裡的槍則是我現在需求的。

“因為五班和六班的遊戲有牴觸，以是決定臨時點竄遊戲內容和遊戲法則，如許，我會在5班和6班中每班隨機抽取十小我，停止滅亡遊戲。”

因為投票的內容現在都寫在黑板上，以是我也不消拉攏六班的人了。讓我出乎料想的是，他們的遊戲較著都是針對我們5班。

這名五班的男生竟硬生生的捱了一刀，隨後就倒了下去！

團隊合作，在此次遊戲中將闡揚著很大的感化，不過我還是低估了六班的人！

可誰能想到謾罵的泉源在天上呢，我也冇多想，剛籌算叫他們2個回課堂的時候。我們竟被直接傳送回了課堂，而辦理員陳風也站在課堂裡冷冷地看著我們。

選項一：六班必須殺了五班的十小我

在大師跑完第二圈的時候，他又站了起來，他彷彿變了一小我，鬼氣覆蓋滿身，在阿誰短髮女生跑過來的時候竟直接掐住她的脖子，她也冇想到本身會在這裡身首異處吧。

我看著他們跑完第三圈，心想最關頭的時候來了，8小我中五班六班的人各占一半，必須想個彆例弄死六班的。

勝負在我們眼裡也變得越來越首要，一旦輸了那就是死，也隻能死。在絕對的強大麵前，底子有力抵擋。如果有1個六班的人達到起點，那就意味著此次遊戲2個班都失利了，那麼插手遊戲的人都會死！