1854 花開兩朵[第1頁/共5頁]

蘇羽卿和周氏兄弟一隊，慕離虹風少陽一隊，燕凱歌成雪頌一隊，就是為了多搭幾個非劍修。

“著啊！”烏溯鼓掌，“小孩子都愛玩，聽不懂甚麼大事理。想要讓他們儘力，就要讓他們心神馳之。如何讓民氣神馳之？讓人有‘前例可循’前輩，表率。甭管想要孩子善還是惡，體例都是一個樣。”

“徐複！徐複進城了！”

這一群人，就一個蘇羽卿走的是音修的門路，略微沾點兒邊。

因為氣味在築基前期的“徐複”已經走到了四周，這會兒更是直直的朝秋霽走來。

剩下那一群清一色的劍修，還冇有誰的劍意是木係的。對於培養植物這類事，也隻能抓瞎吧？就算是分紅了幾隊，都有了非劍修的隊友，也實在是不容悲觀。

她決定本身大膽的作死。

“一看就曉得，你們修……呃，對‘教養’一事毫無體味。”烏溯鄙夷的道。

此起彼伏的問話聲，彷彿彩雲坊一下子就隻剩下了一件事。就連路邊攤上的買賣，都跟著停了。

但修煉者冇法本身產生這類東西，不即是冇有甚麼存在能通過外力，對修煉者的七情六慾停止融會，產生近似於疊加法例的結果。

他走的大抵還是教養之路，點竄功法甚麼的隻是副業。當然不成能是一考完科舉就進了文山書院。發矇的教過很多，淺顯學院也任教過。

桓綜茗暴露迷惑之色。

烏溯對此嗤之以鼻。

秋霽也這麼感覺，但想想這幾天探聽到的“浮夢大陸”的環境，以及才產生不久的“保舉往紫霞門”的事件，秋霽更加愁悶。

明顯，秋霽的音量固然淹冇在了一對鬨鬧的聲音當中，冇引發其彆人的重視，卻畢竟還是被當事人重視到了。

如果木皇使的原因，木皇使和渾沌靈木之間的乾係，隻怕就不但是“投影到識海”這麼簡樸的關聯了。

“這位師兄有甚麼特彆之處嗎？”

其彆人被散落到了所謂的其他城區還好。

那麼，這個“紫氣”，非東來紫氣的“紫氣”，是渾沌靈木對強者的鼓勵。

起碼，對於“生於渾沌靈木”的修煉者，它有如許的才氣。

“甚麼是發矇？讓小孩子一天認幾個字麼？如何選字來讓他們認？甚麼是教養，教養就是，你教人之前，得起首曉得，你想把小孩子教成甚麼樣的人！明心立德之類的目標太高階，當初聖儒實在把這事兒說得很簡樸——你教個小孩子，起首要讓他曉得：他是誰，餬口在一個甚麼樣的處所，給他一個學習的目標。”