第三十四章 開創未來的壯舉[第1頁/共4頁]

而過了十多分鐘後，辛傳授卻仍然處於一種震驚難言的狀況，操縱衍腦來學習和佈下一座陣法解構圖形，這類設法的確過分奇妙與可駭了。

“爸，這件事都是我出的主張，跟陳霄哥哥一點乾係都冇有，你不準見怪他！”辛如雨倉猝非常仗義的將統統罪惡儘數攬在本身的身上。

“下一步，我籌算為這個禁製增加一個被我定名為‘詞彙表’的新服從，讓這個禁製具有更加完美的語法邏輯以及更加強大與龐大化的構圖才氣。”

但恰是如許一個相對簡樸的設想設法，已然在萬界的很多校園內停止了開端的推行講授，並且收成了大量的好評。

他冇有明白的闡述演算法這個觀點，一是很多時候仙界的修士都能夠通過對太衍天法則的操縱來躲避掉演算法，二是仙界對於數學的生長非常掉隊，如果他冒然提出演算法這類觀點的話，怕會引發太多的思疑。

而陳霄的這類設想思惟比之直接的揭示要更是要先進與精美很多，他是在操縱衍腦這個媒介，讓學習者真正去打仗和參與陣法解構圖形的完整安插過程，而不是簡樸的看一看。

這一個一個的疑問，不由讓辛傳授悚但是驚，如果真有那麼一天的話，陳霄的此次設想將會成為一種可謂巨大的豪舉。

這分歧於操縱衍腦去揭示一個陣法的解構圖形，那隻能給學習者一個簡樸而直觀的印象，但是這類印象必將不會太深。

“嗯，詳細就是……”接下來，陳霄便用儘量簡短的說話解釋了一下‘詞彙表’的含義，以及它所能拓展出的很多服從。

然後指導初學者通過他設想的思惟邏輯去處理一些題目，開辟初學者智力的同時，又能在這個過程中學習到很多知識。

說實話，辛傳授不是一個喜好驚奇的人，但是陳霄的所作所為卻不得不讓他墮入連連的驚奇當中，乃至於給辛傳授一種感受，感受他這一輩子加起來都冇有明天的驚奇來的要多。

此次再看到辛傳授炯炯的神光，陳霄已然曉得，本來辛傳授竟然看破了logo說話禁製的核心設想思惟，這份目光當真暴虐。

接著目光便又轉回到陳霄身上，炯炯的神光諦視了陳霄很久，彷彿要將陳霄完整看破似的。

“乖女兒，爸爸這回不說你，你接著玩吧！”辛先生暴露慈愛的笑意。

是的，陳霄固然不曉得辛傳授的身份，但猜總猜的出來，若辛傳授不是在衍腦範疇的成就極深，又怎能夠隻看了一眼，就能猜測出ogo說話禁製背後埋冇極深的先進設想思惟與理念。