第六十四章 旨在教化笨人[第1頁/共5頁]

“你感覺那裡不對勁？”呂公著曉得本身兒子呂希哲的學問和預感都很不錯的，固然先前他看那篇文章時冇甚麼感受，可這時卻不由正視起來。

呂希純看完這一篇，放下報紙笑道。《東西論》能夠用來教人如何講事理的，他們天然也有一點點感到，隻是不那麼正視罷了。

呂希純、呂希哲談笑著走進書房，目光落在書桌上便是一亮，那邊放著一疊報紙，和天下很多人冇兩樣，他們呂家也是極喜好讀報的。

“我也說不清，總感覺這篇文章講的東西很首要，但是那裡首要，為何首要卻模恍惚糊的。”呂希哲道。

一間高雅的房間中，一老者正就桌寫字，這桌右邊牆壁上掛著一幅字：“不善加己，直為受之”字字凝重。

呂希哲名聲不是很顯。

“哲老爺真是昂揚呀。”

“父親！”

“純弟，可我總感覺這口語文何嘗不是一個引子。以是我在想，是不是……”

“他白叟家但是天下精通學問最多的人之一，想不到還是這麼手不釋卷。”門前的兩個下人感慨著，呂希哲是呂公著的公子，自幼聰明非常，卻又極度謙善好學。少年時曾師長焦千之、孫複、石介、胡瑗，這時他已是才高八鬥，卻仍然向關學初創人張載肄業，又師從二程，學習程顥、程頤的洛學，更師從王安石，學習王安石的‘新學’。

“哥，你可不能這麼想。”呂希純沉聲道。

“他要搞一個口語文活動，想要我們支撐，這口語文活動，我早就說過了，是為笨人帶路，我等讀書，一眼望之。其微言大義都能瞭然，甚而能過目成誦，笨人卻分歧，一本《論語》需得先生一而再，再而三的講授方能懂，他們大多固然也能識字，倒是讀不懂白話的，天然隻能退而取其次，看口語文。”

“嗯。”一身青衣的老者點點頭，邊走手中還捧著一本書，很快進了府內。

“賢人教養天下，不是教養那些聰明人的，而是教養愚笨的，你說有效冇用。秦仙傲這一手，可謂打蛇打七寸，一下便抓到了真正的關鍵，此人可謂短長。”司馬光說到這，雙眼精光爍爍，彷彿很有些感慨，“他這拋出的第一篇學說，便是講如何理清事理，這理清事理就是求知，就是學習，就是思惟……與我儒家學說首倡學習教養是一個事理。”

“秦仙傲數次來信，請父親支撐策動口語文活動。”呂希哲沉聲道，“觀其言，視其行，這秦仙傲骨子裡極其傲氣自傲，其固持犟拗之處，乃至遠甚王相公，他既然要做這事，毫不會因父親，因我們不支撐就放棄。”