第十五章 被驚為天人的小朝哥[第3頁/共4頁]

“小朝哥奉告你們，‘夫’字就是‘大’字上加一橫，表示甚麼意義呢？就是長大了的人，一橫就是綰頭髮的簪子，你看你爹他們是不是頭上有簪子？”

“渾家還叫肉肉兒呀，風趣！”

而秦虎打鬥僅次於秦龍、秦朝，排第三，可學習倒是最笨的，就算當真學，也老是跟不長進度，常常挨先生板子，以是乾脆亂七八糟學，把心機放在秦朝的故事遊戲和找人打鬥上。

秦朝冇有給四周的小屁孩講《西紀行》而是看著拜彆的秦書知，眼睛瞪得滾圓。

秦朝拍了拍秦虎肩：“冇錯，以是以你們的前提，一時半會也瞭解不了，冇需求學。”實在秦朝腦筋一定比其彆人矯捷，但他懂很多，宿世科技生長到二十三世紀那種程度，腦圖式、金字塔式、定樁式、影象曲線式……甚麼學習體例冇有，論如何更快更有效力的學習文明知識，而不是習武，秦朝上風太強大了。

跟老夫子閉著眼睛讀，閉著眼睛背，完了還要捱打，就是記不住，可一聽這故事，腦筋裡的字便活了，一些字乃至當場一下記著，印象深切得感受一輩子都忘不了。

“宿世古文不如這期間，不是教誨體例不可，主如果環境不需求。”

冇人看得懂。

“小朝哥的故事是世上最好聽的。”

可秦朝。

至於秦啟，為第四條豪傑，就一個字‘狠’，真正的狠人，打鬥狠，學習上明顯腦筋笨，可恰好死命發狠，這麼一來，成績雖不好也不算壞，全部班級中處於中間。

“將故事和學習連絡起來，給這些小屁孩補課，再把識字學文做成遊戲，寓玩於教。”秦朝一盤算主張，因而乎竹林中便呈現了這麼一幕。

四十多個小孩中，秦龍不愧是將來挑大梁的魁首，打起架來，就算秦虎也不是他三拳兩腳的敵手，兩個孩子同時抱著他，隻要將身子一扭一甩，就能等閒擺脫，是班上僅次於秦朝的狠角色，打鬥強，識字背文也最快，並且他底子就不如何勤奮，每天玩玩鬨鬨，上課能搞小行動毫不當真學習，功課能偷懶不做，毫不完成，就那麼悄悄鬆鬆便冠列前矛，讓其他孩子恨得牙根癢癢。

23世紀的科學教誨，前提不可，秦朝不成能複製過來，可終歸是後代的人，眼界開得很。

“不過，你們也不必悲觀。”秦朝昂著小腦袋，一幅老邁模樣拍著秦虎肩膀，“小朝哥教你一句，興趣是最好的夫子，隻要你學習起來很歡愉成績就會好起來的。”