第五章 實戰[第1頁/共3頁]

“出拳行動太較著，法度不穩，再來。”陳教員說了下張小鵬剛纔透暴露來的缺點，又向他勾了勾手指。

“陳教員，我攻過來了。”張小鵬拱了拱手，擺出了殺拳的起手姿式。

“兩分零四秒，還不錯啊。先兩兩對練一個小時吧，不得進犯下三路與頸部以上的位置。”陳教員籌算讓門生們明天去練習練習田野儲存，不過在那之前，要先熱熱身。

陳教員當然不成能就這麼鬆開，他直接左手上舉，籌算用張小鵬的左臂去當他本身的錘擊。

厥後還是陳教員趁著放假的時候，帶著張小鵬去田野待了幾天，才讓殺拳正式入門的。

有著太極拳經曆的他嘗試著將太極拳意融入到殺拳當中，竟然取到了意想不到的結果，這也是讓他的同班同窗吃儘苦頭的啟事。

三米的高度加上時速六十多的相對位移，隻是讓這些門生們在地上滾了兩圈，看起來略微有些狼狽，冇有一個門生因為跳車而受傷。

張小鵬現在隻學習了比較大眾的殺拳和流風步法，這些都是黌舍的質料室內裡就有的，隻要達到武者階段便能夠自行拔取。殺拳，顧名思義，是以搏殺仇敵為目標的拳法，招式方麵比較大開大合，因為張小鵬練習了好幾年太極拳的原因，他在很長一段時候裡，都冇有入門。

因為一向有練習太極拳的啟事，張小鵬在戰役的時候常常會有借力打力，以靜製動的表示。特彆是在這類純粹是對練的環境下，太極拳的真正拳意幾近能被他完美的闡揚出來，每個和他對練過的同窗都會憋屈的很。

.................

三年級一班一共有二十七名門生，兩兩對練的話，總會多餘一個出來。張小鵬曉得，這個多出來的，隻會是本身。這並不是說他的同班同窗是在架空他，純粹是因為和張小鵬對練太憋屈了。

而流風步法例是一種比較矯捷的步法，剛好能夠共同殺拳，達到快速製敵的目標，這兩種武學初級武學中還算不錯的，很多門生都會挑選他們。

然後，畢竟是有過十多年戰役經曆的武師，陳教員在被張小鵬抓停止段的時候，就認識到不好，並很快作出了反應，他空下的左手提早擋在了肋下，抓住張小鵬的拳頭，一拉，兩人就對峙在一起。

“看到了，你跟我對練，來，你那奇特的招式還真有點意義。”陳教員冇少跟張小鵬對練，曾經也吃過不小的虧，天然是讓他很有興趣。

陳教員那一推利用的是巧勁，並冇有讓張小鵬遭到甚麼傷害，張小鵬也順著這股力道今後跳了幾步，就重新站定。