第221章[第1頁/共3頁]
沈回川以為門徒忙著忙著把本身給忘記了，提示他:“你的寢室呢？”
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“放心，約伯先生比料想的環境更好些。陸軍病院的領導大夫應當幫他安定了病情，療程能夠調劑為六個月。開端兩個月是第一個療程，我每天會給他停止疏導安撫，以是他需求在我們這裡暫住。中間兩個月是第二個療程，當時候他應當能夠長久復甦，你們能夠把他帶歸去照顧。最後兩個月是第三個療程，主如果複健和規複，我會采取中原醫療的鍼灸、藥浴、內服外敷，全麵地幫他儘快病癒。”
第二天一早，作為監護人，沈回川親身帶著沈驕楊去上學，柳儘歡在中間伴隨。實在，星際期間的孩子們並不必然要在黌舍裡上學。畢竟，智妙手環上本來儲存著根本教誨課程。如果但願獲得互動，絡講堂的假造教員一樣能夠互動，也會有同班同窗。不過，仍然有很多教誨者對峙，現場情境互動是完整不一樣的體驗。以是，帝國和聯邦都儲存著很多黌舍。
沈回川帶著他去見了校長，說了幾句場麵話，目送他進入班級以後和柳儘歡一起分開了。師徒倆回到家，恰好周少校把同僚的救生艙帶了過來，病人家眷也跟著一起來了。在幾雙帶沉迷惑和嚴峻的眼睛的諦視下，沈回川給病人停止了開端的診斷。
【……是的，我同意。】這一次，孫晉炎答覆得格外快。白淵表示很對勁，因而在沈回川完整不曉得的環境下，他勝利獲得了一個嚴峻分歧適他形象的外號。當然，這個外號白淵並不籌算當著他的麵叫，或許他永久都不會曉得。
沈驕楊早拿到了根本教誨證書，也是說，他純粹是奔著“體驗校園餬口”去的。剛開端，接到這個動靜以後他另有點懵圈，感覺去黌舍有點華侈時候。不過，拿到課程表以後，他發明九點上學三點放學甚麼的，在黌舍滿打滿算六個小時。懶得聽課的時候，長久冥想或者練習練習畫符也挺好的。因而，他很快調劑好了表情，鎮靜地進入了新角色。
周少校把他們送回自家莊園彆墅，又過來圍觀沈回川診療剛接到的彆的一名病人――a階尖兵狂暴症患者。親眼目睹一名a階領導如何醫治劃一第的狂暴症患者，他非常鎮靜同時也非常滿足地告彆了。
沈驕楊傳聞以後，非常樸重地感覺:師兄很體貼，想給師父留個大寢室。師父住得寬廣，當然會感覺更舒暢。白淵卻意味深長地笑了笑，斜了裝大尾巴狼的或人一眼。或人笑得很和順，疏忽了他的目光。