第106章 十年培養計劃[第1頁/共6頁]

第三年，學院迎來了第一次首要的提拔測驗。通過嚴格的實際測試、實際考覈以及綜合評價，一批優良的門生從浩繁學子中脫穎而出，成為了學院重點培養的工具。這些門生不但在天賦和潛力上表示超卓，更在學習態度和團隊合作精力方麵揭示出了出色的品格。學院為他們量身定製了本性化的培養計劃，供應了一對一的導師指導、專屬的修煉資本以及更多參與初級修仙任務的機遇。在這一年裡，這些重點培養的門生在修為和技藝上實現了超越式的晉升，成為了學院內的領甲士物和表率力量。

另一名長老趙靈兒輕撫著本身的髯毛，眼中閃動著聰明的光芒，接著說道：“林風長老所言極是。但是，我們切不成忽視與其他修仙權勢的合作與交換。在這廣袤的修仙天下中，每一個權勢都有著其奇特的上風和貴重的經曆。比如，我們能夠與那以劍術聞名的清風門建立耐久且深切的學術交換機製。按期相互調派門生和導師前去對方的學院停止學習和講學。讓我們的學子能夠明白到清風門那高深絕倫的劍術技能，感受其奇特的劍道文明；同時，也讓清風門的學子們體味我們昊天學院在神通、煉丹和陣法方麵的獨到之處。彆的，我們還能夠與那以防備工事著稱的玄雲堡合作展開結合試煉。將兩邊的學子們置於充滿應戰和危急的環境中，讓他們在相互合作、相互合作的過程中共同生長。通過如許的交換與合作，我們不但能夠拓寬學子們的視野，晉升他們的綜合氣力，還能夠汲取其他權勢的好處，為我所用，不竭完美我們的培養體係。”

但是，正如每一次巨大的竄改都伴跟著陣痛和盤曲，昊天學院的十年培養打算在實施的過程中也並非一帆風順。在學院內部，對於資本的分派和培養重點的挑選，逐步產生了狠惡的定見分歧。一部分人堅信應當將更多的貴重資本集合在少數極具天賦和潛力的門生身上，通過經心砥礪和重點培養，確保在短時候內能夠培養出在修仙界引發顫動、具有強大影響力的頂尖人才。他們以為，在資本有限的環境下，集合力量辦大事是最為高效的戰略。

麵對這些來自內部的分歧和內部的滋擾，院長李明軒揭示出了果斷不移的決計和超凡的帶領聰明。他深知，現在的躊躇和畏縮將會讓學院墮入萬劫不複的深淵，唯有勇往直前，才氣破局重生。

到了第二年，學院開端將講授重點轉向實際練習。扶植了一係列高度模擬的實戰練習園地，摹擬了各種龐大多變的戰役場景、煉丹環境和陣法破解應戰。門生們在這些實戰練習中，切身材驗到了修仙過程中的各種困難和危急，學會瞭如安在壓力下敏捷做出決策、矯捷應用所學知識處理題目。顛末一年的實際練習，門生們在麵對各種實際應戰時變得更加安閒自傲，應對突發環境的才氣獲得了顯著進步。