第五章 融入校園[第2頁/共4頁]

“君君”這兩個字眼，還是他初中期間的時候和陸文君開打趣纔敢喊的，到了高中裡，越來越少的打仗中，這兩個字早就被封印起來了，取之以完整的以禮相待。

“都特麼是無聊有趣的劣等生啊！這類伎倆，換小我早就上了！本來過的都是甚麼日子！真窩囊！”

顧莫傑和費迪南幾句話，就把調子引開了，中間又有幾個男生路過，彙入會販子群裡頭。他們口中的miss王，是高一高二時候的班主任，英語教員，美女，可惜做事太抱負主義，整天想的都是烏有之鄉，實在分歧適在搏殺狠惡的高考環境下教書。如果放到大學裡，教一些無關升學率、純發興趣的課程的話，說不定好一些，但是在血腥廝殺的招考教誨環境下，實在算不上好教員。

而越是如許的女生，越是不肯意在旁人對她敬而捧之以後，就冷淡舊識的，哪怕僅僅是為了表示本身不陋劣。

方纔反應過來的那一刹時，顧莫傑幾近把“君君”這兩個字的昵稱喊出口了，幸虧隻喊了一個字就刹住，然後改成了以全稱呼號。

陸文君聽到顧莫傑幾近要喊她“君君”、又臨時改口，眼神裡閃過一絲轉眼而逝的滑頭和絕望，彷彿是在記念疇昔的輕鬆餬口，便微不成見地鼓了一下腮幫子。

“南哥，明天這麼‘親民’，也坐班車呢。”

“君……嘿，陸文君，早啊，我是說――這周如何冇讓阿姨送你去車站呢。施禮重麼？”

顧莫傑微微加快，對著劈麵一個看過來的男生淺笑打個號召，開端調侃，就彷彿他和陸文君真的隻是在路口轉角方纔碰到那般天然。

2002年的民氣，真的比十年以後的要純良很多，起碼心機表們還冇有那麼專業化、套路化地產出，“心機表標準化量產功課指導書”還冇總結出來。

但是重生以後，一小我的自傲心不免會爆棚數倍，本來不敢想的事情眼下也敢想一想了，以是情不自禁就豎起耳朵想聽個細心――當然了，嘴上他還是滿嘴跑火車和兄弟們聊著歐sir和英文歌，從《雨中安步》到《歌劇院魅影》，彷彿端莊得不能再端莊。

按說這時候，如果久經收集浸禮的人，這當口必定應當閃過一絲不快，但是顧莫傑卻心下安然――他曉得，陸文君的這個行動隻是因為害臊，不想被人揹後說嘴罷了，絕對不是甚麼“女神級綠茶為了多穩住幾個、驚駭爆胎而做好保密事情”。