第十六章 臨床邊[第1頁/共3頁]

就在幾分鐘之前，一場開學前的集會方纔開端。除了行政辦理、保安、後勤等職員以外，統統醫學院的專職和兼職西席們一個很多，全數來到了這個小會堂。

十三位傳授，構成了醫學院的中堅力量。

在一片掌聲中，奧斯勒傳授快步走上了講台。

...

說到這裡的時候稍稍頓了頓，約翰接著說道：“先是有關黌舍辦理層的任命，由我來擔負黌舍的第一任校長，大師有甚麼定見嗎？”

除了這十幾位傳授以外，另有十一名副傳授和三十多位講師，總計六十多人的講授步隊。如果和第一屆9名門生比擬的話，師生比將近七比一，妥妥豪華到刺眼的數據。就如許的成果，還是約翰放棄了禮聘物理、化學、英文等傳授的成果……

“哈哈……”

也恰是這十三位傳授構成了亨氏醫學院的講授委員會，也就是今後被世人俗稱為傳授委員會的機構，他們將會全權賣力製定醫學院的講授打算、培養計劃。並對科研經費的審批和劃撥、招生的範圍和標準等具有絕對的話語權，彆的對黌舍的扶植和科研投資具有極強的影響力！這也恰是約翰一向以來堅信的一點，或許醫學院的扶植、擴大和投資等傳授們並不在行，但是在講授範疇他們倒是權威。權力必必要把握在他們的手中。

在台上笑了笑以後，約翰向奧斯勒伸出了本身的右手：”上麵，讓我們聘請奧斯勒傳授下台，申明我們針對第一屆門生的講授打算！“

按理說處在他這個職位和環境下，是否擔負醫學院的院長已經不那麼首要了。??畢竟他現在身上的事情太多，底子就不成能像奧斯勒傳授那樣，除了病院的事情以外一心撲在醫學院的籌建上。不過考慮到本身出麵能夠在建校初期措置很多事情，為奧斯勒傳授他們掃清很多停滯，約翰終究還是決定本身出麵，並且……

“前麵的兩年，屬於第二個階段。”

站在講台上，奧斯勒傳授意氣奮的朗聲道：“前兩年為第一階段，講授內容為通用根本課和醫學根本課，前者包含英文寫作、數學、拉丁語、物理學、化學和生物學等，後者包含解剖學、心機學、病理學和細菌學等。大師需求重視的是，本階段的講授除了實際知識以外，嘗試室教誨是重中之重，為此亨特拉爾先生已經籌辦了充足的經費，大師完整不必替他省錢……”

聽到奧斯勒傳授的這番話，台下世人轟的一聲笑了起來。

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