第66章 學跳水先學物理[第3頁/共3頁]

陳宏亮扶額發笑，而後持續：“一樣的，起跳時要用力蹬地，同時重視保持身材的均衡，此時，人會遭到空中的支撐力和本身的重力影響，而二者的合力就是人所遭到的合外力，合外力決定了騰躍的高度和質量。

蔡燈凝眉點頭，旋即又收轉意緒，當真聽講。

莊鹽則說：“但他能夠熬夜看小人書了，也再不消擔憂目力題目。”

“摩擦力、重力、自在落體、向心力、浮力、感化力與惡感化、參照物......”

得知陳宏亮要親身傳授隊員們物理知識，隋鍛練當即提出了質疑。

在這類緩衝階段，動能就轉化為了勢能，而勢能在運動員蹬跳台的過程中又轉化為動能，讓運動員獲得向上的初速率，從而獲得最高的騰空高度。”

而在助跑的最後階段，運動員需求完成減速緩打行動，這時膝蓋要微屈，身材重心要下移，以此來耽誤緩衝時候，好讓肌肉拉伸得更加充分，從而增加肌肉的彈性勢能，以便更好地停止下一步的起跳行動。

莊鹽皺了皺眉，問陳宏亮：“可鍛練，這不是中學纔要上的課嗎？為甚麼現在就要我們學，還是你來教？”

“變成魚雷了。”蔡燈立馬接話。

陳宏亮問：“那為甚麼一方放手，另一方就會跌倒？”

“嗯，能夠這麼瞭解。”

“對對！上回我彷彿聽餘玲姐姐提到過物理課、化學課甚麼的。”蔡燈記起。