第三章 兄弟歡（一）[第2頁/共3頁]

“裴師弟，你真能把四書五經都背下來？”二師兄尹天佑人還冇到跟前，就忍不住有些焦急的問出了師兄弟們都揣在內心一早晨又一早上的題目。他們師兄弟在平輩中資質一貫是好的，大師兄和本身也是快十歲才背下來，這裴玉小小弱弱的娃娃模樣看著確切挺招人喜好，但實在不像有如許的本事。

衝二師兄一笑，裴玉纔不美意義樣的說：“我自小身材不好，不能出去玩，隻能看看書，看的長了就背下來了，卻並不曉得書裡的意義，以是纔出來上學。”一句話，即答覆了題目，又說瞭然讓人憐憫的啟事，還擺出甚麼都不曉得低姿勢，應當能把因為那點“優良”而讓師兄們內心能夠產生的一點戀慕妒忌恨都毀滅吧。小孩子的天下和大人的冇甚麼兩樣，隻是豪情的表達會更直接，因為直接，負麵情感產生的傷害偶然候會比大人更短長，以是安撫好這些此後要相處好久的師兄們是很首要的。

昂首看一眼當真領讀的先生，裴玉又底下頭，當真的跟讀。固化就固化吧，不關她的事。在這個天下上，她裴玉隻是一個微到不能再小的存在，有力竄改甚麼，也不想竄改甚麼。汗青自有它的過程，她隻想隨波逐流，平順平生，免得興了風波，一不謹慎被拍死在沙岸上。安然第一。

現在看先生的紅筆在本身的書上圈圈點點，她就想，做先生的就冇有一名能想起來把這些圈點也一起印到書上，省的今後一本又一本的冇完冇了的圈？可惜，幾千年的文明傳承形式，早已經成了定式，底子冇人去想著竄改，人類固化的思惟形式偶然候還真可駭，一固幾千年啊！

單一點，就比當代教誨強太多了。資質差點的能夠慢點，好的就快點，誰也不影響誰，不會構成不需求的壓力，更人道、也更合適個彆的生長。

幫襯著偷看，不知不覺的，早課竟已顛末半，下課前，先生先交代下大師兄照顧裴玉就起家進書房歇息。不待書房的門關好，二師兄就迫不及待的顛顛的最早往裴玉這邊跑，大師兄放好書後也起家過來儘照看的任務，再三師兄，四師兄隨後跟著過來結識，倒是比來的五師兄，見大夥都過來了，纔不如何甘心的跟著轉過臉來麵向裴玉這邊。