第52章 那片神奇的沃土--4[第1頁/共5頁]

李悅娣儘力的回想初中時本身的語文教員張鑫舟是如何講授這篇課文的，明天試講隻要在鑒戒的根本上，恰當的改進便能夠了，本身的語文教員本來就是本地的名師，體例天然也是不錯的，要不然厥後如何能當上校長呢，課文熟諳，內容簡樸，備課也就冇有多少難度，悅娣教過書，不但如此，另有很多大場麵的經曆，臨場天然有著平和的心機本質。這些都是他作為一個新手講好一節課的首要身分。悅娣想著要連絡本身的上風，揭示本身才氣，本身的才氣是音樂，歌曲中也有很多勵誌的作品，要能連絡一下，也是必然不錯的，勵誌的名句也是很多的，都能夠作為這節課的素材。他想起本身在故鄉明月鄉任教的第一節課，門生一上來就給本身一個上馬威，咋呼“教員，你好標緻耶，我喜好你”，必然是本身過分於重視本身形象形成的，明天上講台，要重視這一點，不要把門生的重視力集合在本身的打扮上。

下午放學得時候，他們接到了本身得孩子，坐上農用車，到李悅河家慶賀。李悅河家離團部黌舍十來千米，他們到家得時候，太陽已經落山了。

悅娣固然冇有教過語文，但是講授的一些根基知識都是相通的，教音樂和教語文在講授體例上有分歧之處。但是終究目標就是讓門生學會知識，最好是不會力量就學會了。花力量起碼，學到的東西最多，就是最好的講授體例，最好的西席了，這個事理，在高中同窗們評價教員的時候，大師就有過如許的會商，悅娣非常承認如許的說法。

李悅河：“就是，半大小子，吃窮老子，米麪油肉菜我們都包了”。

孫麗容說道：“嫂子，小妹這麼快就找到這個事情了，她的命真好！”

下午上課時候是在三點半，悅娣在哥嫂的伴隨下三點就到了黌舍，哥哥嫂嫂按例在講授樓後等候，雖說哥嫂對悅娣這節試講課有必勝的信心，但是真光臨場，哥哥嫂嫂還是急得坐立難安，他們都不再多言多語，胡侃亂聊，搓動手圍著石頭桌子轉圈圈。

趙曉麗說到：“明天我們家地裡澆水，mm犟著要去扛管子，成果搞了一身泥，中午餐的時候，有人說你大哥把標緻mm弄去乾活，心疼得很，他們說能夠黌舍缺教員，我們曉得後就當即脫手，跑到黌舍，一問，黌舍叫回家聽告訴，你哥明天早晨又給校長上了一點眼藥，以是就這麼快就有信了，上眼藥這事，mm不曉得，怕她犟的很”