第29章 謠言[第2頁/共5頁]

林蕭到厥後對於一些冇甚麼用處的功課也會跟著大師一起抄的，不為彆的，就是想多花些時候放在數學，物理這些學科上。

為了本身的學業，高中的林蕭放棄了很多本身的興趣愛好，不但僅是林蕭，中國的很多門生都是這模樣。有一個報導就是講假定一個門生用在黌舍的十幾年時候來投身於一個項目標話，那麼必然能成為阿誰範疇的專家，比如說用十幾年的時候來彈鋼琴，那麼就是一個極新的朗朗，用十幾年的時候來打檯球，那麼就是一個丁俊暉，用十幾年的時候來寫小說，那麼就是一個優良的小說家。但是，大多數的門生都用這十幾年的時候花在了黌舍，最後英語學得不像英語，語文學得也不如何樣，數學學得成績也不可，各科都學得半斤八兩的，最後常常是成為淺顯公司的職員。

忘了說一句，當時的劉小英是和苗子為坐在一起的，以是早上麵來抄功課也大多抄苗子為的功課，而苗子為的功課也大多是從彆處抄過來的，以是就成了一大片抄功課的，有過那麼一段時候，教員專門查抄功課的，在考覈功課的時候，很細心的檢察哪些功課是近似的，然後會將門生喊道辦公室怒斥，固然怒斥是怒斥，但是過了風頭，同窗們裡想抄功課的仍然還會持續抄功課，抄功課的體例很多，大師想了很多的點子來製止教員看出來一份功課是不是抄的。

在高二的時候，林蕭常常會回想著本身在初中的餬口，想著之前的那一群同窗，不知不覺，高中都上了兩年，和初中同窗之間的聯絡也變得少了。但是，林蕭對於初中的同窗是永久也不會健忘的，因為，在本國語上初中是林蕭中學期間最高興的一段光陰。

四門科目標背誦，普通的同窗或許背兩遍就結束了，但是林蕭會背誦三遍，四遍，等等，每節課的課間，或者是休閒的時候，林蕭都會聚精會神的背書，他不甘心就如許被彆人踩在腳底，他要證明本身仍然像是初中那樣，同時，要證明李夢寒她們那種做法是不對的 。

厥後，林蕭貫穿到了，劉小英固然對於教員安插的功課草率了事，但是她必然有本身的功課安排，說白了就是本身給本身安插功課，如許的體例絕對是高效的。因為劉小英的母親就是海寧中學的副校長，以是對於女兒的培養必然是破鈔了很多的心血，劉小英從很大程度上，接收了母親學習的理念，如許的理念或許比黌舍純碎的功課要首要很多。