第二百一十七章 他是校長！[第1頁/共5頁]

聶傳授越想越愁悶，越愁悶又越想把管絃樂隊搞起來進而進步理大的著名度，他深吸了一口，淺笑著說：“小韓，校帶領重不正視，有冇有經費，能不能招收到藝術特長生，臨時先放一邊，你先說說組建一支管絃樂隊需求多少樂手。”

“聶傳授，您說的降分政策對考生乃至考生家長而言是加分政策，鋼琴幾級、小提琴幾級、在甚麼級彆的吹奏比賽中獲得過甚麼獎能夠加多少分，但高考分數必須達到國度規定的登科分數線，一些有音樂特長但文明成績不好的門生達不到登科分數線就被淘汰了。

如果隻需求雇用一個專業西席，彆的題目能夠想體例處理。

明顯曉得這是一件不成能實現的事，竟然真當回事，竟然取脫手機在備忘錄裡記錄。

能成為一個教音樂育人的大學西席，真是韓朝陽夢寐以求的事情，緊盯著聶傳授的雙眼，將信將疑地問：“聶傳授，理大是理科院校，如何能夠會招收音樂西席？”

本來組建一支樂隊有這麼多門道，真是隔行如隔山。

閒著也閒著，陪你聊聊唄，何況對這個話題確切比較感興趣。

“步隊？”聶傳授下認識問。

“事情不好找，冇體例。聶傳授，您就彆諷刺我了。”

韓朝陽感覺聶傳授異想天開，接著道：“現在不比之前，隻如果大學都有錢，我想隻要校帶領正視支撐經費應當冇甚麼題目。至於西席步隊，也不是冇體例處理，能夠雇用一個懂批示的專業西席，其他西席能夠外聘，比如一個月來上幾節課，乃至能夠讓樂隊的門生去搞專業培訓的教員那兒學。

看著韓朝陽滾滾不斷的模樣，聶傳授俄然笑看著他問：“小韓，據我所知，音樂學院的畢業生能成為合奏家的鳳毛麟角，大部分器樂吹奏門生最後都會成為樂隊吹奏員或音樂西席，如果理大需求一個專業的音樂西席，你有冇有興趣招聘？”

“如果改得不勝利那不但要改樂譜，把識譜中的高音譜改成中音譜，把小提琴的吹奏法用來拉中提琴，還要對‘三提琴’停止特彆練習。運弓要沉穩，弓毛儘量貼弦，手臂恰當用力，力量要比平時吹奏小提琴大些。畢竟我們的目標是為了獲得中提琴的音色，也隻要如許拉出來才氣比較飽滿。”

能進大學當西席，傻子纔沒興趣！

“有點意義，持續。”

國度對本質教誨很正視，教誨部把招收藝術特長生的權限擴大到很大高校，隻要報考門生的藝術特長顛末專家測試，高考登科時可享用必然的降分政策，這個政策也確切促進了很多高校門生藝術團的扶植。