第463章 失蹤的白髮boy[第1頁/共3頁]

這不該該啊，此人不是已經有傳送門的才氣了嗎？返來應當不成題目纔對。

“你們明天早晨的備課內容就是這個，等一下我將會揭示這噴火符文的紋路，但願在明天早上的時候，你們能夠將它畫出來。”教員說完，也就拿出一個白板，開端在上麵寫寫畫畫，冇多久一個詳細標瞭然挨次的紋路圖案呈現，讓兩位看到的門生頃刻間都變成了旋渦眼，有那麼一點龐大。

偶然候取決於符籙的天賦不但是看，再大部分更首要的反而是臨摹，如果連照貓畫虎都做不到的話，那此人的符籙的前程就算是堪憂了。

成果看看麵前，是否如果不是他曉得對方想要畫甚麼，他此時必然會覺得這是波折或者尖刺，並且還是炸毛版本的。

而汗青上這類例子也是比比皆是，有一些最根本的仿照畫不好的在大量練習後也能夠成為大師，而這要建立在他其他方麵的天賦，比如他符紙做的好，又比如符文之間的組合力強等等，這些都是其他的一些加分項，隻但願這些人的天賦點都加在了這些上，不然這個學員的前程堪憂啊。

當然現在下定論還是太早了，畢竟的隻是這仿照化是，不成能揭示出一個學員的統統天賦的。

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“符文是我們符籙師剖析這天下的服從也是東西，在有了它們，我們也能夠發揮一些在凡人眼中如同神鬼的手腕，比如如許！”

他此次特地選出來的這個符文是比較形象和簡樸的，就比如這噴火實在就是用幾條簡樸的線條勾畫出火焰的狀況，然後再用代表風的簡筆符文這麼一組合，也就成為了這噴火的符文。

而作為導師的他可不能現在一開端就撤銷學員的熱忱，起碼在確認了這學員的其他天賦以後不能如許。

在兩位門生都畫好後，教員便開端上來查抄，並冇有特地的前後之分，純粹隻是女門生更靠近教員一點，以是就瞥見他來到對方身邊，略微彎下腰看著女門生的成品。

本身的教員是冇了，但其他門生有啊，她去觀課不就好了嗎？

“嗯，這學員挺有本性的...”蒂娜也是替這位教員有這類門生感到有點哭笑不得，搖了點頭後，這邊也看完了，以是她就開端尋覓下一個目標。

在瞥見這稍顯稚嫩卻相稱靠近的圖案，教員對勁的點點頭，看向這女門生的目光也多了一絲讚美之色，真是個好苗子啊。

“常言道，實際是最好的複習，這裡是兩個教員送你們的畫本和筆，你們先照著我標識出來的挨次畫幾遍吧。”教員從中間籌辦的箱子內裡取出了兩個非常淺顯的條記和筆遞給了兩位門生。