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“陳述教員，我想解手。”

課程停止到一半，有一個男孩子將手舉得高高的，在他話音落下，又有幾個孩子紛繁嚷起來，向楊桃打陳述。

楊桃乾脆給他們一其中場歇息時候，“誰還要去解手的從速去，非常鐘後調集。教員一會兒點名。”

體育教員是個才從大學畢業的小夥子，黑瘦黑瘦的，五官長得不錯，笑起來給人一種開朗潔淨的感受。

楊桃用心哼了一聲，這一聲可真見效,本來沸騰的課堂立即溫馨下來。幾十雙眼睛像亮燈膽一樣齊刷刷集合到楊桃身上。

體育課這會兒是自在活動，門生們遠遠看著，見平時賢明神武的體育教員拿著葉子學音樂教員，成果竟然收回這類近似放屁一樣的聲音，頓時哈哈大笑起來。

兩人正說著，東北角方向俄然傳來一陣喧鬨，隨即有門生的尖叫聲突破操場上空。楊桃內心一跳，視野快速朝聲音方向看去。

小學部加上幼兒園一共六個年級,每個年級的班級數在2至3個,因為人數浩繁，以是黌舍的音樂教員不止楊桃一個。

明天的太陽很好，很和緩，陽光也不刺目。楊桃建議：“這節課不在室內，大師跟我一塊到內裡操場上學吧。”

楊桃猜想，約莫是長時候堆集下來的，如果講堂答覆弊端，教員的怒斥和門生本身的自負心會使得他們逐步變得怯懦，多說多錯，乃至於他們朝著不說不錯的方向生長。

每堂課需求的發問結束，楊桃開端傳授大師新的課程。因為上回有門生看到楊桃吹葉子，女孩子不免想到武俠電視內裡男女仆人公夜下奏曲的浪漫情節，男孩子也想耍一耍帥，班級裡的男生女生非常主動地讓楊桃教他們。