第126章 滅周[第1頁/共6頁]

此時的周王室地盤有多大呢？實在也就是個範圍一二百裡的小處所罷了，就連現在處所最小氣力也較弱的韓都城瞧不起他們，講真，拿著輿圖看，如果冇有特地標註的話，實在一眼看疇昔你都找不到周王室的地盤在那裡_(:3ゝ∠)_

……大師都想去修都江堰啊_(:3ゝ∠)_

隻見一士卒直衝出去：“報！秦國的軍隊，打……過來了……”

以是說，墨者們去修定都江堰是實現人生代價的體例，但留在學館裡做學問也是體例嘛。

但此時對墨家提出來卻很有效。

起碼從某種程度來講，他們之間是有重合的部分的。

這是個好征象，可直到現在蘇雲卿也冇見到一個墨家比較有代表性的人物。

“學館建立的目標是為秦國培養人才，文官如應侯那樣的是人才，那麼武將便不是國度首要的人才了嗎？”

這也普通，要曉得趙國本來也是大國，且人才濟濟，海內前前後後也出了很多聞名流物，再加上這是秦國新占據的地盤，正需求教養安撫，固然這幾年冇出甚麼事情，但在文明上，起碼是在本來趙國百姓的心中，他們對秦國還是冇甚麼歸屬感。

就像兵戈，秦國攻滅趙國當然是火線蘇雲卿和白起的功績，但範雎在火線出運營策，很多政治言論題目都是範雎處理的，莫非範雎便冇有功績嗎？

不過也冇乾係，事情能夠漸漸來。

蘇雲卿緊接著就提出了各種題目，比如麵積體積的計算，比如圓周長的計算，比如角度的計算，比如一些難以切身測量的環境，要如何通過其他體例獲得數據……這些說是數學題目，但更是實際做工程的時候避不開的題目，這年代固然已經有了一些計算的體例體例，但在蘇雲卿看起來還是感覺有些原始，且不敷全麵，但真要她本身說……她當年也不是這專業啊，畢業以後也冇用到這玩意兒，根本的還好，帶點技術性的早忘得差未幾了。

蘇雲卿又不能說你們製止找墨家撕逼……這話說出來不是白白添費事嘛。

因而蘇雲卿緊接著又提出一堆物理、化學方麵的題目，然後表示這固然是研討是實際，但如果冇有這些服從，實際就難以進步，如果墨家能有更好的機器更先進的公式實際之類的出來，又或者能夠有新的更好的東西被研製出來，這進獻完整不比本身跑去第一線差呀。

蘇雲卿如何都冇有想到，這場讓昭襄王派出了範圍兩萬人，還加上了大將李牧的戰役，連半個月都冇打就結束了。