第11章 不言之教，無聲勝有聲(1)[第1頁/共4頁]

聞名作家莫言在談到他教誨女兒的經曆時說：

有句諺語說得好：“沉默是金。”因為沉默，少了一些聒噪和嘮叨，孩子反而能夠會有更多理性思慮的空間。很多事例證明，沉默在家庭教誨中有其奇特的服從，如果家長能夠恰到好處地應用，就能給孩子通報豐富、難以言表的資訊，起到“此時無聲勝有聲”的教誨感化。

父母若發明孩子犯較嚴峻的弊端而又弄不清楚實在環境的時候，為使孩子不坦白錯誤，及時改正弊端行動，能夠先沉默不語，讓孩子在父母的沉默中感到震驚和壓力，自發把題目講清楚。如許父母能夠對症下藥，因勢利導。

情境表示。有位班主任的班上出現了一批“追星族”，門生們本子上摘抄的是明星的生肖屬相，課間議論的是明星的脾氣愛好。為了竄改這類狀況，聰明的班主任買來祖沖之、毛澤東、周恩來、愛因斯坦等古今中外名流畫像掛在課堂裡，謄寫名流名言貼在牆壁上，黑板報上也增加了名流惜時好學的內容，還環繞名流展開講故事、詩朗讀等活動。“追星熱”終究降了溫，取而代之的是同窗們以名報酬表率，比學習比進步。這一景象表示的體例很值得家長鑒戒。分歧的情境能令人產生分歧的表情，情境對孩子具有奧妙的表示感化。父母要長於營建美好的家庭環境，使孩子高貴的情操和傑出的風俗在美好的情境中潛移默化地得以塑造。

東方大智者老子主張：“施不言之教。”白居易詩雲：“此時無聲勝有聲。”在恰當的時候，父母的沉默不語比喋喋不休更有能力，奇妙表示比耳提麵命更有結果。而父母的舉止做派，本身就是對孩子的潛移默化和無聲教誨。大愛無言，大音希聲，如何對孩子施“不言之教”，實在需求父母的大聰明。

父母在教誨孩子時，應矯捷應用上麵幾種表示：

如果發明孩子說話浮滑猖獗或行動不敷檢點，父母能夠采納沉默的態度，使本身顯得調和而慎重、慈愛而嚴肅。如許，孩子就會感到父母身上有一種令人畏敬而又奧秘的力量，因而會自發地收斂起不良行動。

現在，女兒有出息了。有人問我，為何能教誨出這麼一個既優良又戴德的女兒，我能說的是：大愛無言，沉默也是一種教誨。

1.大愛無言，適時沉默

在平常餬口中，很多父母風俗於“明說”教誨，也就是耳提麵命，直接給孩子以明白的指導，讓他曉得該如何，不該如何，從而標準孩子的行動。