第16章 針對孩子的心理說準話(1)[第2頁/共6頁]

孩子在打動時常常聽不進任何人的話――非論是奉勸、安撫還是峻厲的攻訐，都不會接管。他隻但願彆人瞭解他，體味他在特定時候的特彆心機感受和豪情體驗。如果父母長於察言觀色，“善解人意”，能摸準孩子實在的心機，搔準孩子的“癢處”，何愁不能把話說到孩子內心去？

鳥兒子問：“為甚麼？”

心機學家莫頓曾提出“預言主動實現”的原則，以為人們具有一種主動實現預言的偏向。在孩子心靈的眼睛麵前，耐久而穩定地放著一幅自我肖像，孩子會與它越來越靠近。以是，如果孩子把本身設想成勝利者，那將帶來冇法估計的勝利。當孩子感到信心不敷時，家長應當指導他停止主動的自我表示，把“彆嚴峻，我能行”、“我必然能勝利”之類的話寫下來，或者大聲說出來。

一隻小鳥對它的爸爸說：“爸爸，如果我能變成人那該多幸運呀！”

很多父母的話不但不能滿足，反而會違背孩子的心機需求，以是令孩子難以接管。當代兒童心機學研討表白，孩子在生長過程中，有著以下8大心機需求：

3.對自大的孩子說：你必然行！

尊敬：家庭民主建立於相互尊敬，如果隻要一方表示尊敬則是不平等的。父母必須尊敬孩子和他的權力。唯有對孩子的才氣有信心，才氣對孩子表示尊敬。尊敬孩子是表示把他當作大人一樣有權力做決策。但是，權力並不料味著孩子能夠做任何大人做的事情，而是使孩子體味在家庭中，每一小我都有本身所扮演的分歧角色，而每一個分歧角色有分歧的權力。

1.孩子的根基心機需求

接著，他看到地上摔壞的玩具車，又撿起來煞有介事地詰問道：“誰摔壞的？”媽媽說：“關你甚麼事？你又不熟諳這兒的人！”

很明顯，辰軍有著嚴峻的自大心機。心機大夫闡發，辰軍小時候的家庭環境對他這類心機的構成有很大影響，他一向都在爭奪獲得父母的獎飾或者必定，但父母永久不對勁他的表示，對他的要求“水漲船高”，這就讓他養成了一個不好的風俗：在任何環境下都要擔憂父母的評價，考慮父母是否歡暢。導致他在長大後，在事情和人際來往中，喪失了自主和自傲，是以老是特彆自大，顧慮重重，墮入痛苦。

一名愚人說過：“尋求越高，才氣的闡揚就越充分。”對於孩子來講，與其空談發憤，當甚麼愛因斯坦式的劃期間的科學家，還不如訂幾個實在可行的小目標。讓孩子恰當降落尋求，讓大的目標分化成多少小目標，做到一學期、一個月、乃至一個禮拜都有目標可尋。目標變得小而詳細，就易於實現，如許一來孩子就每時每刻都有勝利感，便可更快地進步，不竭加強自傲心。