第16章 針對孩子的心理說準話(1)[第4頁/共6頁]

小衝暴露對勁的笑容，因為教員解答了躲藏在貳心底的擔憂：“一個不會畫畫的孩子上了幼兒園如何辦？”

被愛與代價感：孩子需求父母的愛，被愛而采取，孩子纔有安然感與代價感。父母對後代示愛時，除了使孩子體驗到被愛的滿足以外，也要使孩子曉得因何事而被愛，從而促使其建立根基的是非看法。

鳥兒子問：“為甚麼？”

鳥兒子不解：“那是根甚麼刺啊？”

在孩子的生長階段，父母的支撐和鼓勵是很首要的，這在必然程度上決定孩子的脾氣和代價觀的構成，如果措置不當，很輕易為今後埋下自大、憂愁、煩躁、煩悶等心機症狀的本源。辰軍的例子就表現了這一點。現在他已經是20多歲的小夥子了，想要在本源上乾預從而達到好的結果已經很難了。

鳥爸爸答覆：“妒忌！”

妒忌粉碎人際乾係的調和。當一小我妒忌另一小我的時候，就不會對那小我和睦、熱忱，兩小我的乾係必定冷酷。妒忌的工具越多，乾係冷酷的工具越多，這就給人際來往帶來極大的波折。當孩子的妒忌工具越多，他的朋友就越少。

心機學家莫頓曾提出“預言主動實現”的原則，以為人們具有一種主動實現預言的偏向。在孩子心靈的眼睛麵前，耐久而穩定地放著一幅自我肖像，孩子會與它越來越靠近。以是，如果孩子把本身設想成勝利者，那將帶來冇法估計的勝利。當孩子感到信心不敷時，家長應當指導他停止主動的自我表示，把“彆嚴峻，我能行”、“我必然能勝利”之類的話寫下來，或者大聲說出來。

每個孩子在生長的每一個期間，其首要心機需乞降心機特性都各不不異。父母在和孩子說話之前，必然要細心體察孩子的實在心機，才氣句句扣準孩子的心絃，說到孩子的內心去。父母要特彆重視巧施話術，指導孩子降服自大心機、妒忌心機、虛榮心機和逆反心機。這些心機，如果不能及時地予以化解，則能夠導致孩子的心機停滯乃至精力疾病。

安然感：一個冇有安然感的孩子是冇法信賴彆人的，對彆人不信賴則冇法和人建立友情，社會化的過程也遭到停滯，還能夠形成“疑芥蒂”，成為剛愎自用的人。孩子如果貧乏安然感和自傲心，會使他不敢自在安閒地摸索四周環境，學習新的事物，其情感和智慧生長也會遭到不良影響。