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繁體中文小說 - 都市娛樂 - 把話說到孩子心裡去 - 第23章 激賞孩子應掌握分寸(2)
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第23章 激賞孩子應掌握分寸(2)[第1頁/共4頁]

在賞識孩子時,有一部分父母的做法是不當的――隻歌頌孩子的分數和成績。不知這些父母是被當今社會狠惡的職場合作給嚇到了,還是真的覺得孩子的學習成績好就代表全數的好,總之這部分的父母,眼睛裡彷彿隻看獲得孩子的功課和測驗的分數。

美國的研討職員讓幼兒園孩子處理了一些困難,然後,對一半的孩子說:“答對了8道題,你們很聰明。”對另一半說:“答對8道題,你們很儘力。”接著給他們兩種任務挑選:一種是能夠出一些不對,但終究能學到新東西的任務;另一種是有掌控能夠做得非常好的。成果2/3的被誇聰明的孩子挑選輕易完成的;被誇儘力的孩子90%挑選了具有應戰性的任務。

這件事讓這位拜候學者明白了一個事理:嘉獎孩子的時候,最好嘉獎孩子通過本身的儘力構成的品格,而不該該嘉獎孩子的表麵的標緻。因為表麵標緻是天賦的上風,而不是值得誇耀的本錢和技術;但誇姣的品格則不然,它是孩子後天儘力得來的,應當予以必定。

6.分數並非歌頌孩子的獨一啟事

當孩子通過本身的儘力做勝利一件事兒時,父母應當如許賞識和讚美他:“你真是個儘力的好孩子!”

當孩子在學習或其他方麵獲得優良成績時,不要把這個成績歸功於孩子的天賦上風,而是把存眷點集合在孩子的後天儘力上。應當奉告他:“成績真不錯,這都是你儘力學習的成果!”

這些研討成果對解釋如許一種征象能夠會有所幫忙,那就是:為甚麼一些很聰明的孩子在低年級時學習成績很好,但在升到高年級以後,學習就掉隊了。陳述說,父母或西席在鼓勵這些孩子聰明聰明的同時,能夠也按捺了他們今後的學習動力,他們會以為不需求支出太多儘力便能夠獲得好的成績。

從這充滿應戰意味的話中,能夠看出,孩子是要證明本身的才氣不止於此,還具有更強的潛能呢。

家長對孩子的每一個進步如果都用聰明來定義,成果隻能是讓孩子感覺好成績是與聰明劃等號的。一方麵他會變得自大而非自傲;另一方麵,他麵對應戰會采納躲避態度,因為不想呈現與聰明不符合的成果。

那些常常被獎飾為聰明的孩子,常常把分數當作本身的聰明所得,把分數凹凸看得比甚麼都首要,一遇波折就輕易悲觀,不肯意也不敢接管新的應戰;而那些被誇儘力的孩子,則更情願停止新的大膽嘗試,會儘本身最大儘力把它們做好。