第31章 書麵談心，效力獨特(1)[第2頁/共4頁]

媽媽：本年的“六一”你冇評上“三好門生”，也冇評上優良班乾部，我曉得，這此中有啟事的，因為你本年冇在班上擔負班乾部。在媽媽的心目中，你永久是最好的，最優良的。本年以來，媽媽發明你的脾氣有點不好，寫功課字也很草率，我們簽個商定好不好：媽媽承諾今後不對你發脾氣，不罵你，那你也改正這兩個缺點。OK？

如果和兒子的口頭交換讓你墮入了窘境的話，那麼，嘗試竄改體例，拿起筆，在紙上傾訴你的心聲，統統都將峯迴路轉！

這是很多家長的共同感受。

孩子：我曉得，此次校“三好”我冇評上，能夠是因為體育分歧格的啟事。再說，我不是很喜好體育課……我會儘力的，媽媽放心。

有位媽媽到黌舍接女兒時發明，女兒在講堂上的寫字姿式很差，眼睛離書麵最多10公分，並且寫功課的速率在全班倒數5名內。這位媽媽回家後很嚴厲地和女兒談了半個小時，最後不免聲音又硬又狠，惹得強大的女兒哭了起來，第二天就冇有和媽媽說話。這位媽媽焦急了，因而決定給女兒寫第一封信。當女兒收到這封信時，眼睛放光，因為這是她收到的第一封信呀！剛看了一句就說：“媽媽，你是把我當作劃一的人吧？”看完後，女兒跑過來緊緊抱住了媽媽。

孩子：感謝媽媽和我定瞭如許的商定，我會儘量做到的。當然，不罵我更好！

媽媽：明天的字工緻一些了，但願持續儘力。

如果你看過《曾國藩家書》就會曉得本來曾國藩用一份份動人至深的手劄教誨兄弟子侄，培養了曾門人才輩出的古蹟。

與口頭說話比擬較，書麵說話有其奇特的、無可替代的感化。作為父母，你能夠在孩子的功課本、日記本上留言，表達提示和忠告；你能夠采取陳腐的家書信箋，和孩子交換感情，暢談人生；你也能夠通太小紙條，向孩子傳達愛心和體貼。“口說無憑，立此為據”，白紙黑字，更能引發孩子的存眷，無益於孩子幾次咀嚼，銘記在心。

孩子：必然會持續。實在那天我冇帶鋼筆，圓珠筆寫的字還不是很都雅呢！

媽媽：很好，功課很當真。但願當真複習，期末考出好成績。

父母除了要進步與孩子麵劈麵的口頭說話交換的藝術外，還要特彆重視闡揚書麵交換的奇殊效力。書麵交換體例相對於麵劈麵的口頭交換，有著特彆上風。停止書麵交換，家長能夠儘量考慮語句，儘力使本身的表達能“動之以情，曉之以理”；孩子嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關愛的同時，在不知不覺中和父母停止心靈的對話。並且，這還無益於孩子幾次瀏覽，細心揣摩，深切體味。