第七十幕.萊納的數學教室（上）[第2頁/共3頁]

就在兩人迷惑之時，萊納從原點延長出了一條線段，然後標註了一下這條線與橫軸的夾角，定為θ，將線段的另一端的點定為A。

萊納一邊給丹娜講授精確的解題體例，一邊思慮著這些事情，他本就是一名教員，此時也忍不住想要將麵前這位“差生”教好。

A（r*cosθ，r*sinθ）。

可冇想到萊納卻冇有在神通模型上持續動筆，而是在中間，用紅色的粉筆點下一個點。

最後，萊納發覺到丹娜彷彿還埋冇著一絲不自傲。

這一份試卷已經讓她感遭到了被數學安排的可駭，現在萊納竟然要她每天都寫一份，這小我莫非是惡魔嗎？

拋開這些不談，麵劈麵前的題目，萊納以為隻要一方麵進步丹娜本人的數學程度，另一方麵賜與她更好用的數學東西才行。

但令萊納感到奇特的是，丹娜既然出世於邪術世家，卻冇有遭到耳濡目染，對相乾的邪術非常陌生，這不普通。

“這個是我引入的新的座標表述體例，能夠稱其為極座標。”

“呃，y=x^2？”

“倘若我們想描述這個曲線的函數方程，應當是甚麼，丹娜？”

因為試捲上也留下了草稿的條記，很清楚地看到，在一些題目上，丹娜本來的思路是精確的，但因為計算獲得的成果非常煩瑣，以是她便以為本身算錯了，從而錯失答案。

萊納回到講台上，令丹娜與克萊爾的目光再度聚焦在黑板，阿誰光照術的神通模型上。

拿起那一份試卷，萊納將其與克萊爾的對比，很輕易就看出，丹娜的數學差表現在很多個方麵。

這個天下的法師也不輕易。

克萊爾點了點頭，但這個函數方程看起來彷彿更加龐大了，她不明白萊納為何要用這類費事的體例來記錄曲線的軌跡。

給了兩人一些思慮的時候，萊納纔在黑板上持續寫上。

他發問道，令丹娜猝不及防。

“我們新建立一個座標係。”

當然，那位數學教員厥後又彌補了一句，聰明鳥飛的更高更快，這又是另一個故事了。

萊納說著，然後話鋒一轉。

萊納模糊記得本身高中期間的數學教員說過，學數學就是笨鳥先飛，思惟不矯捷的人需求做大量的練習來培養本身計算和解題的才氣，數學學不好，就是題目做得少，現在想想，這個事理倒是挺精確的。