第一百二十三章 在實踐中學以致用[第2頁/共3頁]

“我想竄改一下目前高校裡的科研形式，嘗試一條產學研相連絡的門路。我把在黌舍學到的知識，用於企業出產實際，賺到錢以後，再投入到黌舍的科研中去。

高凡說：“鄭主任，我不曉得化工設想院這兩年有冇有工程師出國去的。”

“臨走之前，把家裡的東西都送給彆人了, 較著就是一去不回的意義了。”

“你說得很對。”鄭學功說，旋即，他便明白了高凡跟本身講這個故事的啟事，“你是說，我們的一些科技事情者，是因為海內冇法給他們供應科研前提，纔不得不出國去的？”

“他想到外洋去研討這個課題？”鄭學功聽明白了。

“他想研討一種技術，直接把二氧化碳轉化為澱粉。他說，如果我們國度有瞭如許的技術，大師就再也不會捱餓了。”

高凡搖點頭，說：“鄭主任，我感覺不但是如此。”

鄭學功板起臉，說道：“這一套如何了？我們國度要扶植四個當代化，需求有頂尖的科技人才。國度把你們這些提拔出來，給你們供應傑出的受教誨機遇，是但願你們能夠早日學成，報效國度。”

“又是這一套”高凡暴露一臉無法地嘀咕道。

高凡苦笑道：“鄭主任，你為甚麼必然要給我貼一個不想讀書的標簽呢？我要讀書，也並不必然要坐在講堂上讀吧？在實際中學乃至用，莫非不是一種讀書的體例嗎？

“這些報酬甚麼會一去不回？”高凡問。

“我幫滄海化肥廠賺到200萬，用於銨改尿的投資，這不算是報效國度嗎？”

鄭學功點點頭：“你說的不是這個意義，但你想的是這個意義。我看出來了，你就是受社會上讀書無用論思惟的毒害，不想好好讀書，想憑著本身的一點小聰明贏利。”

“贏利也冇啥不對吧？”高凡辯駁道。

高凡點點頭：“是的，不過我把他勸住了。”

“這又是為甚麼呢？”

鄭學功說：“崇洋媚外唄, 妄圖外洋的物質享用，如許的人, 任何期間都有。”

“如許，黌舍裡的學者，就能夠獲得源源不竭的資金支撐，能夠展開各種科研活動。而他們的科研服從，又能夠返回企業，讓企業賺到更多的錢。”

如果僅僅是投入少量的資金小打小鬨，對於如許的項目來講，又實在是索然有趣。

“因為我跟他說，他如果到外洋去研討這個項目，那麼將來的服從將不會屬於中國人，而是會屬於外洋的大企業。屆時這些大企業會用這項技術，來賺走中國人的錢。至於他想幫忙的那些山區裡的人，底子冇法從這個項目中獲得好處。”