第一千四百九十章 強悍的課堂輔助係統！[第1頁/共5頁]

聽到要測驗，正在那邊看書複習的很多門生們都是一臉茫然，不曉得馬教員俄然間想到了甚麼。不過很快的，他們的麵前便紛繁彈出了一個對話框。

冇有一點的提早，在馬教員點擊完“交卷”的那一刻，課堂裡統統門生的試卷，全數都在第一時候消逝了。而在馬教員的麵前，則敏捷浮起了一張統計表！

畫麵結束，課堂裡又規複了之前的模樣。

“快點，大師都點接管！這個測驗體係真是太好用了，內裡都是海定中學和衡水中學的題庫，全都是精華試題！”馬教員有些衝動地說道。

在一開端，他還不時在嘴裡唸叨著“綁定”、“肯定”之類的，不過很快他就學會了用腦電波停止操縱，很快完成了綁定！

特彆是講堂講授幫助體係，的確是幫他處理了一個大困難！

看到這一幕，統統的門生都有些無語。本來馬教員方纔學會了假造體係，就要用這個體係測驗。很多門生都將目光投向了都布，充滿了幽怨。

“這個……我在備課，還冇來得及看呢。這個……你們先上自習！”馬教員說著，吃緊從口袋裡取出了阿誰紅色的小盒子，戴在了本身的手上。

“這……馬教員還真是現學現用。”都布有些無語地看著麵前的這個對話框，歎了口氣說道。

長平之戰的全息電影方纔看完，做這道題當然不成題目。都布隻是簡樸思慮了一下，就提筆寫了起來！

他望向帳外，漫天的兵器，大火燒紅了半邊天空，無數趙國的兵士，倒在了秦軍的刀槍之下！

“好了，交卷吧！”馬教員一邊說著，一邊把持動手裡的體係直接點擊了“交卷”。

在這個過程中，馬教員也垂垂體味了手上的這個小東西的“能力”，隻見他臉上的神情不時的變幻著，偶然驚奇，偶然衝動，偶然又有些迷惑。

“本次測驗用時九非常鐘，滿分為一百五非常。插手測驗總計五十二人，最高分為98.7分，最低分為62.4分，全班均勻分為71.5分，此中，90-100分段3人，80-90分段16人，70-80分段24人，70分以下9人，卷麵闡發顯現，全班百分之五十七的門生，對宋元部分的根本知識點把握欠佳，百分之六十四點五的門生對三國期間的人物質料把握欠佳，百分之九十二點六的門生對長平之戰的知識點把握較好……針對本次測驗成果，建議從以下幾方麵停止針對性學習穩固，一，宋元汗青知識點……”