第五十六章：強迫性教育？[第2頁/共3頁]

課堂裡的學員在契布曼帶領下來到內裡空曠的草地上，家長們也跟在前麵相互間都大眼瞪小眼的看著。匡凡牽著愛麗莎也來到了內裡，此時草地上已經放了很多石製的磨盤，小的臉盆大，大的直徑兩三米的都有。彆的另有弓箭排放在中間，不遠處是乾枯草體例的靶子。各式百般的兵器，另有試煉力量的東西，看得出來這群門生應當跟著導師前麵修煉負氣有段時候了。

匡凡聞言一下愣住了，他忽視了一點。

“大師都不要說了，區長大人辦學院公佈教誨軌製也是為了大師好，是為了我們領地的將來，何況還是免費的。修煉負氣我想除了學費外其他的用度也不會少到那裡去吧，學幾門技術放在身上也好贏利啊！這麼看的話，技校也不是大師想得那麼不管用，何況契布曼導師剛不也說了麽！並不製止孩子們兼學，連我們都能夠去學習，隻要自家孩子機警點還愁甚麼呢！”

“不過！”那人俄然話音一轉，“領主搞種族劃一這事兒我能瞭解，畢竟領地人少首要靠移民麼，獸人族又能帶給領地帶來大量出產力，為了保障領地好處弄個劃一政策也是為了更好辦理領地。不過逼迫性教誨這個是甚麼鬼，10幾歲的孩子已經能夠乾些活補助家用了，上個技校無能嗎？手無縛雞之力乾活也冇人要，逼迫孩子去軍校學習還好，要去個甚麼技校家裡還不得往內裡貼錢麼。”

吆嗬！這兒有個知音啊，竟然把他闡發得這麼透辟，不消看了，應當是小我才，得重點察看察看。

很多家長看到他分開了，他畢竟不是這裡學員的家長，大師也就冇放在心上回身持續旁觀本身孩子的比試。

“那有了知識是不是在我們廠裡薪水就更高了？”

“我去！大哥識字可不代表有知識啊！識字隻申明你離開文盲了罷了。”