第十一章 暑假生活[第1頁/共3頁]

培訓學習結束後，暑期還剩下半個月，陳菲每天帶著表妹們一起練習，做假期功課。在練習電子琴的時候偶爾彈出一小段曲調，並把這些個音符記實在本子上，實在這些都是她上輩子聽過的歌曲中的調子，她以這類體例漸漸的把它們“創作”出來。四周的人也被潛移默化的承認陳菲這類不時靈感揭示的體例。

陳菲看陳媽點頭應下後，心知暑期打算完成一大半，隻等最後和老媽肯定要學的課程就好。

公然，姨父的重視力一下子就被拉了過來，“菲兒，如何想起來學東西了？暑假不玩啦？”

因為進步的速率，陳菲姐仨的聰明在黌舍裡完整著名了，在教員同窗的鼓吹中完整成了“彆人家的孩子”。帶大三個孩子的陳媽非常在小鎮的家長圈中揚眉吐氣了一把。

但畢竟是成熟的靈魂，又因為有了圖文眼這個技術加持，陳菲的進步那但是一騎絕塵。兩小表妹也因為飲用水裡靈泉的漸漸改革而聰明很多，進步比其他小孩也快上很多。

麗娃兒和陳菲選的一樣的課程，固然陳菲有個成熟的靈魂在學習上不免像作弊，但在這三樣上，根本還是得和張麗一樣從零開端打起。就算最後效果比張麗大，也隻會被以為聰明有天賦，不會讓人奇特。

姨父附和的點了點頭，以後對陳媽說，“均君啊，既然孩子想學，你去黌舍探聽下有哪些學習班，讓孩子選選，她們想學就學。用度我待會給你，我和你姐走後，假期裡你把她們送黌舍，你也輕鬆點。”

一週中1、3、五上午學琴，下午學畫，周2、週四下午學跳舞。彆的時候被安排來完成暑期功課，趁便練習下上輩子帶來的那手冇有風骨的鋼筆字。

“想要學很多喲！畫畫、跳舞、書法、操琴還想要學英語，好多好多的！我傳聞黌舍的教員假期裡開了好多學習班的。”

“頓時就放暑假了，媽，我想學點東西！”陳菲向陳媽說到，雖說是向陳媽報備，但現在飯桌上做主的必然是姨父。

“哦～那你想學甚麼呀？說出來姨父給你參考參考！”姨父一副很感興趣的神情，筷子都放下了，就等陳菲說出她的暑期打算。

“歐耶～小姨萬歲！”表妹們喝彩，“我要去玩跳跳床和太空城！”

“這個假期大師都很自發，很乖，後天小姨帶你們去縣裡遊樂土玩玩，全當作你們儘力學習的嘉獎。”這天早晨陳媽俄然宣佈她的嘉獎決定，“在開學前讓你們放鬆放鬆。”