702，三個基本目標[第1頁/共4頁]

對於她這類對兒童文學並冇甚麼深切研討的人來講，又有一些太長了。

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至於說這些書是不是真的很風趣……很多家長們給孩子選書並不看重文娛性，或者說，文娛性是被排在第二位的，而教誨性纔是被排在第一名的。其他國度的家長如何是不是也如許，安然不曉得，她冇打仗過，木有發言權，但她曉得起碼中國的很多家長確切是如許冇錯。

寫一本的讀後感不可，那就多寫幾本嘛。

換句話說，你讓她半個小時就說一本書，她編不出那麼多的感觸來。

實在安然感覺小朋友真的是更難奉迎，她深深的佩服每一名兒童文學作家。

但安然作為一個從小讀著很多家長都非常惡感的打打殺殺的武俠小說和卿卿我我，偶然還帶了一點黃暴的言情小說生長起來的過來人感受這類看法也對，也不對。

實在奉迎家長遠比奉迎兒童更輕易，奉迎大人，隻要講一些他們想曉得的東西就行了，比如，某些書很有教誨意義，某些書的作者很馳名，某些書曾經打動過那些名流。高大上占全了，根基大部分的家長也被奉迎得差未幾了。

以是，為了就合她白叟家本身的程度，特彆是她又是第一次當眾演講，冇有甚麼經曆，想來想去，她決定還是從實際解纜，從最簡樸最根本的開端為好，不要把題目弄得那麼大。

作為這一代人，安然固然感覺這類說法比較極度，但她當年剛一入社會，也確切是有過比較中二的時候，感覺小時候接管的教誨都是他、媽、的狗屎，可厥後，她又感覺那些教誨本身並冇有錯，不管是愛國主義教誨還是其他，在孩子童年的時候，給他建立一個樸重的三觀是很首要的。

在這方麵，西方彷彿做得更早更好一些。但我們的招考教誨卻仍然讓孩子專注於書籍，反而於做為人的一些基賦性的儲存或是自理方麵的教誨非常完善。

兒童文學作家是如何奉迎小盆友的，她不管，也管不著，歸正就她肚子這二兩醋這輩子，下輩子，下下輩子估計都成不了甚麼專業作家，特彆是兒童文學作家，但是在她的報告稿裡還是要奉迎小聽眾，雖說是要讓家長們掏錢去買書，但最後看書的還是小朋友，她可不想有家長在她的保舉後去買了書給小朋友們看，成果小朋友底子冇翻就丟到了一邊，啟事竟然是“哼，一想到阿誰阿姨講的書就想睡覺，我纔不看呢！討厭！”

很多家長都隻一味的想讓孩子處於光亮當中，暗中和醜惡永久的隔遠在他們的餬口以外。那感受就是像把孩子放在一個無菌的環境裡，如果能放一輩子，那當然很好。但是實際是，孩子總要長大的，總要打仗社會的，究竟上，哪怕把孩子關在家裡，他也並不是與社會擺脫的，他總有一天要打仗到陰暗的，醜惡的東西，當時候，毫無抵當力的他又該如何麵對？是手足無措，三觀塌現，感受幻滅，還是冇有抵當力，敏捷被傳染，被異化？固然也能夠一向以來的光亮教誨能夠讓他一向死守底線，但那種打擊性的痛苦和蒼茫卻還是不成製止。