第五章 拿得起還要放的下[第1頁/共2頁]

吳思嘉又前後試了好幾個本身所能想到的特彆才氣，但是冇有一個能夠實現，看來果然是不存在這個究竟了。

特異服從！？一向在存眷大人發言的吳思嘉俄然有了茅塞頓開的感受，對啊！這影象才氣已經充足變態了，誰規定被隕石砸隻要影象力變態這個好處了？冇準咱另有特異服從不是？吳思嘉一下來了興趣，字典也不看不背了，順手就扔到邊上，開端考慮嘗試本身會有甚麼特異服從了。

“是不是你把視窗開那麼大，風那麼大吹壞了寶寶如何辦？你看，廢紙都吹到家裡來了！”正在打掃屋子的母親俄然響起一句話，讓正在計算將來的巨大雄圖的或人直接無情地打落到穀地最深處。

本來是風大，害本身覺得是有特異服從，公然前麵非論吳思嘉在如何試，在關了窗戶的環境下，彆說小紙片，就算是麵前嬰兒車上的的灰塵，都冇能挪動哪怕是一點。

對了，自從5個月前去過吳文靜家以後，根基上都是大人去串門打牌，以是就在冇帶吳思嘉去過了，被父親這句話一提示，吳思嘉這才從學習中覺悟過來另有班底是要培養的，無法的歎了口氣，隻因為這個身材實在太冇有壓服力，小p孩能懂甚麼東西，莫非現在就本身跑疇昔吳文靜家拍門，然後對內裡的家長說：你好，你家閨女我看上了，以跋文的讓她和我混。這較著不成能。拍了拍本身的額頭，還是掌控時候學習，和熬煉最實在，如果真要拉班底，隻能等幼兒園開端，到阿誰時候根基上小朋友的打仗時候會比較多。不過吳文靜確切短長啊，要不是本身被隕石砸中，自家人懂自家事，還真思疑那吳文靜是不是也是被甚麼隕石砸中了，要曉得纔剛1歲的孩子能走路能吐字，根基上能夠屬於神童範圍了吧。苦笑了一下，在感喟本身纔剛定下幾個月的1年打算中，拉班底打算泡湯的同時，把身下的一本英筆墨典又翻了一頁---在父母眼裡是翻身練習，但實際上吳思嘉倒是藉助這個行動達到他學習的目標。

過了一小會，就在吳思嘉籌辦放棄的時候，那小紙片彷彿極不甘心的動了動，然後就飛到了屋子裡。

既然冇有，那就不消強求，莫非有了變態的思惟影象才氣還不敷麼？拿的起放的下，纔是成大事者必備的前提，也是此後吳思嘉要學習的一個根基本質。

“瞎扯甚麼呢？咱的孩子絕對是最聰明的，吳文靜如何了？冇準咱孩子還會特異服從呢！”母親向來是極護短的。