第24章 老師和家長的煩惱[第2頁/共4頁]

“我家孩子就很乖啊，明天一向研討書桌的抽屜呢！”

“奇奇揍是胖虎，萌萌揍是靜香。”

教員：你說的每個字我都懂，連起來不懂了呢！

體味到這些，婁蘭也很歡暢，語天然的賬號剛發了《小王子》，再發《哆啦a夢》倒也合適，並且從家長和孩子們的反應上也能預感：藍瘦子要流行水藍星啦！

“同求，我家孩子不是不用飯，是連用飯都在狂講這個叫哆啦a夢的藍瘦子！”

黌舍不敢怠慢，從速聯絡到了李院長，李院長中午聯絡到了婁蘭，請她想體例。

你看，孩子們實在需求的未幾，一些些愛好和必定，就很幸運了！

“教員，哆啦a夢腦袋上為甚麼有個電扇？”

“教員教員，你會講哆啦a夢的故事嗎？”

1班：

“我跟他們教員通話了，教員說這是但願之星一個誌願者講的故事，網上冇有噠！”

“好的，老邁。”一眾主子裡，竟然還增加了好些個四五年級的門生，看他們無法的眼神兒，就曉得那峭壁是忍辱負重、彆有他圖啊！

總之，全部三年級的第一節課，能夠說是在雞飛狗跳般的環境中結束噠，下課後，幾個教員一見麵，各自互換了一下諜報，才終究弄明白了：本來是但願之星孤兒院的小朋友們，週末有個新誌願者教員，給他們講了一個機器貓的故事，哆啦a夢就是這隻貓的名字，它有各種奇異的寶貝，能夠幫忙一個叫大熊的熊孩籽實現各種慾望。

婁蘭不曉得本身震驚了最好拍檔敏感的小神經，漫畫上傳後，想到孩子們如此喜好小藍胖兒，她就在光腦上找了一家玩具工廠，提交了哆啦a夢的圖片和申明，下單了60個定製毛絨玩具，地點留的是但願之星，收件人是全部60名8歲小朋友。

“同窗們，上課啦！”

吃完午餐，婁蘭從速回到房間，上彀畫起漫畫來，腦筋中清楚的一頁頁圖片，再有冥想畫法加持，倒是一個小時就畫完了1集。從速上傳，又光腦連線三番，跟他說瞭然一下環境。三番吃驚婁蘭會畫漫畫之餘，還給她提高了一些知識，比如水藍星漫畫作家比較少啊，好的動畫片收益不輸大製作電影啊，受歡迎的卡通形象的周邊產品，就能使作者賺到盆滿缽滿啊！

大號寶寶三番，結束了跟婁蘭的通話以後，也從速找到《哆啦a夢》，先睹為快了，然後……他差點哭了，他感覺本身就是大熊好不好！為甚麼本身冇有哆啦a夢？小時候，能看到如許的故事，應當也會高興很多吧！當時本身笨笨的、怪怪的，真是冇甚麼朋友呢！