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再說了，校長在這件事中不會有甚麼態度，是以旁觀者的角度，冇有甚麼豪情色采，會更加的公道。

見萊斯利直奔主題，布蘭特也就不掖著藏著了，把事情的來龍去脈說了一遍，“事情就是如許了。”

比如說，這個小崽子是在摹擬天下裡活生生餓死的, 醒來今後, 他一時之間會冇法走出摹擬天下的景象, 他們的心智尚未成獸，很輕易分不清摹擬與實際之間的差異。

主腦是教員們的密切火伴，但是，就是這麼一個密切火伴，明天它卻給出了驚人的答案，這令在坐的教員瞠目結舌。

不，這必然是體係判定弊端，如何會有考S的門生呢？

要曉得，主腦的評判標準是極其刻薄，它不會像教員那樣，還會酌情給你加一點情麵，所謂的五十九分，睜一隻眼閉一隻眼就給六十了。

是的，他此時的模樣完整與人類相差無幾，完整看不出一點獸的陳跡。

人家考得S，你改成A+，你讓門生如何想？你讓彆人如何看？人家好端端的為甚麼要改成A+呀？

如許一來，對將來的講授事情會帶來諸多不便。

你們出去就不能敲個門嗎？

隻要有飯吃，他們又何必捨近求遠去進犯同窗呢？

伯特:“……”

出人料想的是，兩位教員一向覺得長於連條約窗是溫博獲得高評分的來由，但是，數據的成果與這統統恰好相反。

這話說的，布蘭特就不樂意了。

這一定是小崽子肚子有多餓，摹擬天下是與小崽子的大腦停止構架, 摹擬出一個全新的天下，他們在新天下遭受的各種, 身材味呈現本能的應激。

兩隻獸明智回籠，趕快彆過臉去，嘴裡唸叨著，非禮勿視，非禮勿視。

這是甚麼班的測驗？這是小班的測驗！

溫博他們班呢？全員存活，並且在測驗的過程中，並冇有發明蠶食同窗的環境，這是非常罕見的，這個孩子給他們看到了完整分歧的東西。

一時之間，評分進入了僵局。

布蘭特內心氣得要命，憑甚麼他們班的門生考得S，要變成A+？測驗全程都是透明的，都有視頻作證，這明顯就是實至名歸的東西！

還來不及清算犯法現場的校長目瞪口呆，喵的一聲，看著他們。

溫博之以是會得如此高的評分，跟他的刹時發作力有關，要曉得溫博隻是一個B級的金毛獅，但是，他刹時發作力卻超越了B級的閾值，這意味著甚麼呢？這意味著這個孩子的氣力並不範圍於此。