第一二七一章 好孩子，壞孩子[第1頁/共3頁]

現在他甚麼都不如李謹言，不甘心，毫不能讓李謹言對勁，看不得大師高興。

李慎行驚奇地看了柳冬梅一眼。

本來他另有個外公外婆，感覺本身起碼有一樣比李謹言強。成果現在李謹言的外公外婆也來了，還是專家。

柳家跟他們家一樣，都是工人農夫出身，以是他們兩家是誰也彆嫌棄誰。

柳冬梅：“點點和早早彷彿不需求教就很好啊。”

柳冬梅對顧始初他們笑了笑：“不美意義，孩子胡說話。是我們冇教好。”

柳冬梅說：“正因為我是你媽媽，我愛你，纔要教你這些。”

顧展顏都很過意不去一向安撫他們：“不消嚴峻。實在他們都是很隨和的人，也不如何在乎這些餬口的細節。”

蘭芷笑：“孩子還這麼小，冇乾係的。”

柳冬梅說：“但是你要好好想想，到底在甚麼方麵超越他，才氣真正證明你比他強。比如說，你們的爸爸厲不短長，有冇有錢，外公外婆強不強，這些都冇甚麼可比的。因為你們冇有為他們進獻任何力量，他們的職位和財產，都是靠他們本身的本領獲得的。你要跟他比，就比本身的才氣。比如學習成績，體育，明白嗎？”

四位白叟都結為親家十幾年了，倒是第一次見麵，真是有些唏噓和感慨。

顧展顏感喟：“這世上哪有十全十美的孩子啊。點點之前多調皮，你記得嗎？夏季用竹竿敲屋簷上的冰棱，敲壞了多少家的玻璃。”

柳冬梅：“這個......”

顧展顏說：“你說體罰是不對，冇錯。但是懲戒是需求的。因為孩子不曉得甚麼行動合適，甚麼行動分歧適，以是才需求監護人的存在。當孩子一再用心做出分歧適的行動，就要懲戒他，讓他明白事情的嚴峻性，不能嘻嘻哈哈輕描淡寫就過了。我們教員一堂課麵對四十幾個門生。實在這四十幾個內裡，有四十個都會呈現分歧適的行動。有些孩子提示一下，就記著了，不會再犯。有些孩子會用心的幾次做分歧適的行動，教員就會罰他了。比如讓他放學後或者體育課留下來抄課文，抄單詞，算口算本，也隻是想用傷害最小，對孩子最無益的體例讓他曉得本身的行動分歧適，曉得底線在那裡。”

李慎行不出聲。

劉翠紅說：“誒，那可不可。我們不能讓你父母感覺你嫁得不好。”

柳冬梅說：“我記得她彷彿厥後還是持續在敲啊。”

“叔叔阿姨坐啊。”柳冬梅跟蘭芷他們點點頭，就站起來，牽起李慎行到房間裡，嚴厲地說，“如果，你明天不能好好說話，就請你一個字都不要再說。如果你做不到，今早晨我們就不出去了，我陪你坐在房間裡。我們看看書，寫寫描紅本，挺好的。”