027 線性規劃[第2頁/共4頁]

蘇昊安靜地答道：“門生隻是久聞吳先生的才學，但對於吳先生精通多麼學問並不知情，以是也冇法說出本身是否有能夠讓吳先生看得上的學問。門生想向吳先生就教一個題目，吳先生隻需說你會或者不會便可，不遲誤你的時候，你看如何？”

農曆四月中旬的氣候，彆人都熱得冒汗，吳之誠卻感覺背心上滿是盜汗。作為一個心高氣傲的大儒，最受不了的事情，就是被彆人在學問上問倒了。吳之誠這輩子倒不是冇有過被彆人問倒的時候，但冇有一次是像現在如許，明顯感覺這是一個非常簡樸的題目，但本身連一點門道都摸不著。

“蘇公子，老夫對你這夷人的數藝之法非常戀慕，不知蘇公子可願將其法授予老夫？”吳之誠道完歉，立馬就厚著臉皮要向蘇昊學藝了。這也就是他這類老知識分子的脾氣了，朝聞道，夕死可也，看到本身不懂的東西，他連等候幾天的耐煩都冇有了。

蘇昊嘴裡說著話，手上還在不竭地寫著式子。他用的是純真形法解線性打算題目，這個彆例步調挺費事，但隻觸及簡樸的加減乘除，算起來倒也挺快。不一會，蘇昊就把終究的式子列出來了，他指著成果對世人說道：

坐鄙人麵的門生都瞪大了眼睛看著蘇昊和吳之誠，蘇昊這話，聽起來客客氣氣，但此中卻深藏著鋒利的鋒芒。蘇昊的要求很簡樸：我出一道題給你做，你隻需求說會或者不會就行。作為一名考秀才僅考了最後一名的小年青，對博學的大儒說這類話，的確就是赤裸裸的挑釁了。

“略通一二。”蘇昊毫不客氣地說道。

很明顯，蘇昊提出如許一個題目，並不是讓吳之誠去用實驗體例來解的，恰好吳之誠還不曉得如何求解。你要說這個題目屬於冷門偏門吧，彷彿也說不疇昔，近似於如許的題目，在平常餬口中是完整能夠碰上的。

“蘇小哥，你寫的這個，是夷人的計數法吧？”方孟縉看蘇昊寫出來的一串阿拉伯數字，忍不住問道。

蘇昊的題目一說完，滿屋子的人神采都變了，這個題目聽起來非常清楚，但統統的人都曉得，如許的題，是他們底子處理不了的。

“蘇小哥可會此術？”方孟縉問道。

上述合計需費長竹129根，可得甲、乙、丙各150根，是為最省體例。”

“這也是你從佛郎機人那邊學來的？”方孟縉問道。

“我這有！”

“是的，我見過的阿誰佛郎機布羽士，見地非常博識，跟我講了很多。”