第105章 教學的藝術[第1頁/共3頁]

這就是講授的藝術，一種極其妙哉的遊戲。

“有甚麼不便利的？”

“哈哈哈，這小子要比你和我對中醫藥理體味得更加透辟啊！”林琛跨步上前，來到易十三跟前問道：“小夥子，你叫甚麼名字？”

“喲，林校長也來啦？”吳建國見來人，笑著說道。

“大哥，你可千萬彆下課啊，從速持續將下去！”

乃至連林琛和吳建國如許的人，都感受本身在藥理方麵有了一個新的進步，兩人冇有帶紙筆，最後還是在此中一名同窗手裡搶去的。

直至第二節課的教員站在門外，易十三這才發明不管是這課堂裡，還是課堂外的窗戶，都站滿了很多的門生。

被喚作林校長的白叟點了點頭，笑道：“哈哈哈，我早就來了，要不是也聽不到剛纔那一番出色的演講啊！”

“……”

“我累個擦，我這輩子上了無數堂課，還是頭一會有想讓教員拖堂的打動啊！”

“先看看，如果他真有如許的氣力，我想，我應當曉得如何做！”

人就是這般，有的時候事記硬背一樣東西常常會輕易健忘，但如果用成心機的故事或者特性去描述一件東西，那麼當學習者碰到一樣的事情，或者在遐想到如許東西或故事的時候，就很輕易把學過的東西在腦海裡重播一遍。

不得不說，易十三這類報告的體例非常奇特，並且讓人很輕易就能記著這堂課所要服膺的內容，直至下課鈴聲響起，昔日早就按耐不住要分開的門生，此時卻溫馨地坐在講堂上，當真細心地聽著，並且做了很多的條記。

他們都在溫馨地聆聽，乃至連一丁點的聲響都冇有收回。

“偷師？”吳建國笑道：“不不不，你可給我上了活潑的一堂課啊！”

“彆衝動，我們接下來先看看！”

頓了頓，林琛持續說道：“這大學城固然不小，敬愛好中醫的人很少，我可向來冇見過你，你莫非不是這黌舍裡的門生吧？”

很多時候並非門生對學習冇有興趣，而是因為很多教員冇有效到精確的體例去讓講堂活潑起來，而易十三倒是此中深深感到這一點弊端的此中一人。

乃至連站在門口，籌辦高低一堂課的教員，也站著一動不動，一手拿著條記一手拿著筆，彷彿在上課普通地當真聽著易十三的一言一語。

直至易十三停下來今後，他才驚詫地抬開端來，回想起本身是籌辦上課的教員。

他們兩人對這堂課的知識，恐怕用‘如饑似渴’來描述也不敷為過。