第957章 有感而發[第1頁/共3頁]

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“如許的孩子還算榮幸的，因為人大一點，出來還記得本身家在甚麼處所，家人的電話是多少，還接管過三年級的教誨。可有些孩子出事比他更小，厥後查詢都難，更彆說她本身能如何轉頭自救了………。”

曾家輝微微一笑，道：“我們大師都是為人父母的年紀了，實在現在的孩子大多是獨生後代，他們的逆反心機很重，父母親的在對孩子的教誨方麵如果呈現了題目，還真是任務嚴峻。比如，碰到過一個失學孩子犯了事，在相同的過程中，這名孩子幾次提到對父母的不滿，也頻頻提及本身的焦炙和蒼茫。他感覺如果父母讓他能有個學上，他就不會那樣了。可惜的是，他的父母向來冇有存眷過他的心機竄改。”

因為，他與方世玉需求當真扳談，方世玉等候，曾家輝更是有備而來、有的放矢。

曾家輝麵對這個題目，顯得比較嚴厲起來，他給方世玉改正道：“隻要青少年題目，冇有題目青少年。”然後停頓半晌，“青少年是有題目，但並非不能處理。隻要教誨用對體例，孩子都能重新走上正軌。”

“現在的題目青少年很多，處理起來難度大，你還分擔著青少年權益部的事情，必然深感壓力龐大吧？”

方世玉在用條記錄著，道：“很多人都把任務歸在父母身上，你如何看？”

鄒怡父親的到來，曾家輝隻是扼要的說瞭然一下目前環境，不過是孩子並冇有甚麼傷害、讓他放心甚麼的話，並冇過量提及孩子行竊之類的事，然後把他與記者方世玉停止了一番相互的先容，對第二天如何去公安構造領人有關事項作了安排，然後就讓他先行歇息去了。

“現在，確切大多數孩子走上犯法門路，是受家庭乾係的影響，這占了青少年題目的70%擺佈。他們在家庭裡冇有安然感，也會把這類情感帶到黌舍，當情感需求宣泄又冇有出口的時候，孩子們便開端出錯了，逃學，打鬥，上彀等等題目就來了。在社會上一旦再有不良群體的影響，嚴峻的便會走上犯法的門路。”

方世玉也認同這一點，“是的，需求家庭與社會關愛。”

對於青少年群體心機題目的防治，曾家輝分紅級停止了闡述，三層防備是針對已呈現題目且相稱嚴峻的青少年，包含有違法犯法行動的青少年。二層防備是針對易有餬口適應題目的青少年。一層防備則是針對普通普通的青少年。