41|第四十一章[第2頁/共4頁]

“倒數前三吧！我聽高年級的學長說的。”劉晨說道，劉晨高中上的是京師從屬中學，很多學長現在在京大，以是動靜一貫比其他三小我熟的多。

“如許啊！那算了吧！”林軒有些絕望。

宿舍的三小我，頭一次曉得，本來京大的門生，英語竟然有上了大學還隻會a、b、c、d等26個字母的，語法不會，單詞剛開端背........本來他們都覺得這就是個學渣了，可比及上專業課，比方當代文學，林軒再次刷了他們三觀。

大學的傳授都很牛逼，名牌大學的傳授更牛逼，因為他本身教甚麼考甚麼，至於講義，那又不是他編的，關他屁事！

傳聞傳授改功課的時候還思疑林軒是找人代筆或抄的，特地上課前找林軒聊了聊，成果一聊之下，對他的文學功底極其讚美，乃至林軒問道他今後可不成以功課用繁體字寫，也一口承諾，因為傳授本身年紀比較大，寫字也常常用繁體，以是壓根冇感覺這是個事。

以是，今後他們舍友林軒的條記、功課，就在繁體字的通衢上一去不複返了！

“唉，到時現看吧！”林軒不大抱但願的說，“到時週末去看看不就曉得了。”

剩下的三人一聽，趕快去搶條記，為甚麼林軒的條記都不熟諳他們還借，就是人家的條記不但層次清楚，還把教員上課的重難點標記出來，並且按照前幾次他們的經曆，林軒能猜到傳授八成的發問。

“那豪情好，”高繼旺說道“我和張凱家遠，要想帶電腦隻能等此次十月一放假歸去了。”

“行，那我後天回家拿。”林軒點點頭。

“咱文學院的都是文弱墨客，如何能夠跟人家那些壯牛比。”高繼旺自嘲道。

高繼旺看完一本雜誌，對劉晨說：“那你現在抄條記，還玩電腦不，不玩我看點訊息。”

“不過我傳聞我們係的籃球隊很次啊！幾近冇上過二輪。”劉晨一邊抄條記，一邊隨口說道。

因為林軒tmd寫的是白話文！

張凱直接對劉晨說道：“我的條記正幸虧你那，幫我一起劃上。”高繼旺正在那看軍事報刊，聞言也把本身的條記扔疇昔，說：“用紅筆幫我也劃上。”

更奇葩的是，一個禮拜的課程結束，當代文學傳授留了份功課，“試問宋朝重文抑武政策對文學的影響，寫一篇2000字的課題研討”，當世人正在為這個命題絞儘腦汁查質料的時候，林軒直接拿著筆瀟蕭灑灑寫了一千字交上了，而傳授不但給評了優良，還讓當範文在班裡傳著看，有人提出貳言說這底子不敷2000字，而傳授隻用八個字就打發了：“說話簡練，論據充分！”