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“將平秋市一中剝離，一是在教誨講授辦理上資本投入更具針對性，構成集合資本，上風生長的新格式，二是目前平秋市一中學位遭到嚴峻製約，冇法包容門生退學，使得起碼一半的門生初中讀完分開校園，流失了大量門生。門生基數低了，高中教誨的生長底氣天然不敷。再說，放眼此後，用不了多少年，國度也會將目前的普九升格到普十二。遵循平秋市目前的生長，真要比及當時候再來對教誨停止佈局，將會成為如何樣的格式？”

“你明天早點過來，有點事讓你做。”周瑾瑜說。

夜裡宵夜，吃過便回旅店，楊卓林叮嚀楊東軒一句，明天去聽周瑾瑜安排，分開歇息。與嚴磊在房間聊一會拳法，又提及平秋市的治安，感概一番。

“平秋市多數人都看到教誨掉隊的究竟，但真正沉思掉隊啟事卻冇幾個。周老，教誨的生長起首遭到經濟生長的製約。如許說有很多人持思疑，但究竟就是如此。教誨生長底子動力在那裡？社會的教誨認識。

這些變故一定能夠完整掌控，激收回來會有多大波瀾、牽涉出多少人，乃至變成宦海地動都說不準。蘇培秀天然不想見到如許的局麵，真生長到這類程度，楊卓林的政治生命就此間斷，然後會讓多少人半生的辛苦化為烏有。

李偉到了，三小我出門上車，周瑾瑜冇有多說。

“周老，目前困難最大的是剝離扶植的資金，如果有兩個億，將高中部搬家到郊區外，學位緊缺的題目迎刃而解，新的講授設施也會鞭策新的講授形式，乃至於教誨、辦理、師資等多方麵都可因新校園而履行新的形式，刺激教與學的互動。如許的局麵，不是我一小我看到，其彆人也看到的，隻是，冇有扶植資金，這些胡想就是笑話。”

“明天先去見兩小我，質料的事情不急，弄好後我直接送出去，給你們傳一份草稿。平秋市先不傳開，城南區那邊要跟帶領充分相同，應當是城南區往市裡彙報和爭奪。”

“嘉嘉要聽話，男人漢，是不是？”

“好。”楊東軒得知這一資訊，信心更足。真的從省裡爭奪到扶植資金，城南區必定冇有阻力，而市裡也會支撐這一事情。“之前，我籌辦一份質料，必定不全麵，特彆是在實際上，是我們最缺的，周老，你操心幫指導了。”

對城南區這一做法，周瑾瑜是很有興趣的。看著楊東軒籌辦的質料和影印帶領們署名冊，他看得很細，指著有楊卓林署名一欄說，“楊卓林書記這個署名，是在施工基柱，退化這根底柱出題目，會有甚麼任務清查？”