第76章 破繭成蝶（6）[第2頁/共3頁]

假定林果是物理教員，但她除了物理課外，還同時籌辦了生物、化學的課程，那麼備課分數必定比隻籌辦了生物一門課的人高，能夠優先挑選補課時段。

薛優不動聲色地後退一步，按照備課內容提示搜颳起書籍來。

林果見她擺盪，持續道：“實在不可，我們晚一點兒再奉告她們，好嗎？我隻是想活下去罷了……”

薛優對林果的印象本來還算不錯，覺得她跟莉莉一樣，就是個天真的小女孩兒。

法則隻說要遵循課表備課，卻冇說隻能籌辦本身的學科。

明天是第一天，她們臨時不曉得嬌嬌各科的小測成績。

現在間隔兩點半還剩下一個鐘頭不到，如果薛優挑選不說課表法則，那麼無疑會減少合作壓力。

每門副科的備課內容都隻要一本書，而主科卻有三本。

【家庭西席課程表製定法則】

薛優總感覺，副本固然殘暴，但向來冇有設置過必死的局。

“你是主科教員，當然不焦急了。”

起居事件中，講課時候為每天14:30-18:00和19:00-21:00，遵循半小時一節課來算，一共有十一節課。

見薛優不說話，林果越靠越近，彷彿想把手攀上薛優的肩膀。

“大師，我們在寢室裡找到線索了！”

一旦闖關者之間相互猜忌，誰也不肯意主動分享線索，那麼終究便宜的也隻是詭異罷了。

檯曆上另有一行小小的備註：

也就是說，主科教員在備課時有天然的上風。

林果愣了一愣，苦笑道：“也是，你不曉得也公道……”

薛優趁機分開林果，對沈尋說：“課表在床頭。”

這還不算是絕對無解的局麵，如果把資訊奉告更多人，集思廣益，或許她們能夠找到共贏的體例。

現在，一來課程節數不敷分，二來有三位主科教員“威脅”，副本把統統副科教員的退路都堵死了。

突如其來的沈尋打斷了林果的行動，他站在樓梯口，眯著眼看著她倆，“這是發明線索了？”

林果的反應卻讓她認清了實際：如果她真的是個天真的小女孩兒，就會跟莉莉一樣，死在新手副本裡，而不是活到現在。

實在，課程時候倒不首要，首要的是課程節數。

薛優立即明白過來此中蹊蹺！

她冇興趣出風頭，隻要目標達成績能夠了。

並且，一節補課能幫嬌嬌進步的分數是有限的，如果某門課的小測成績間隔目標分值差異過大，那麼對應的教員就需求兩節、乃至三節課才氣完成本身的目標。