第86章 破繭成蝶（16）[第2頁/共3頁]

郭楊氣急廢弛，站起來就要跟沈尋脫手，被其彆人勸住。

再加上目睹了主科教員的備課機製，就更想進級了，畢竟誰不想活得久一點呢？

恰好副科條約已經公開，他的感受就像是被人截了胡，難遭到不可。

副科教員明顯都以為陪嬌嬌插手高考，不是通關體例，也是關頭劇情，總之就是相稱首要。

“我在此次開會前，已經把手帕交給了一個我信賴的人，這小我如果遭受叛變者，有很大抵率能夠存活，並供應關頭線索。”

“權力越大，任務越大，主科教員既然享用了最高的存活概率，那也該闡揚帶領感化，批示團隊行動呀。”

阿木的死，倒是冇有甚麼疑點，臨時能夠歸因為副本中的普通違規滅亡。

林果很快調劑好神采，換上甜甜的笑容，“小尤，你說得對，這個關頭，連合一心纔是上上策。”

好點猜，就是與副科教員科目對調。

靠近熄燈時候，郭楊不由催促道：“以是你們找出叛變者了冇有。”

郭楊被懟得一哽，不過也反應過來沈尋的意義。

“我的專屬道具，大師也看到了。”

沈尋咧嘴一笑，小虎牙看起來非常挑釁，“我們是你爹，還是你媽？要不要今晚哄你睡覺啊？”

郭楊和林果固然不是很甘心，但在叛變者這個共同仇敵的威脅下，哪怕她們再巧舌善辯，也冇法持續壓服其他副科教員。

薛優忍不住提示：“一同插手高考，一定是一件功德。”

吳大夫卻安然道：“獵殺者已經見證了我的救人才氣，優先殺我是道理當中的挑選。”

還願副本，製止劃水。

也就是說，第一天，叛變者殺了兩人。

薛優真想給郭楊摳個6。

那他隻要明天再搶到一節課，就能在第三天進級為主科教員了。

誰曉得明天到底是甚麼環境呢？

“與其等候我身後，手帕被獵殺者拿走，倒不如放在彆人身上，如許哪怕我死了，大師也多一道保險。”

如果奉告主科教員副科教員的條約，那具有選課把持權的主科教員不但不會幫忙她們選課，還會直接控分，直接斷絕她們進級成主科教員的能夠。

薛優心中迷惑重重，卻壓抑著冇有表示出來。

副科教員的法則一共也是四條，此中三條均和主科教員不異。

也就是說，晴雪的死，底子冇有竄改任何事情！

郭楊卻表示質疑：“我們如何曉得你說的是實話？”

“與此同時，我身上冇有其他保命道具，如果叛變者挑選殺我，那麼恭喜你，你應當會勝利。”