第三十章 小學[第2頁/共3頁]

說出來你能夠不信，當代教誨體係中一樣有小學這個層次，孩童咿咿呀呀的時候送到書院，是為蒙學，這個階段首要任務就是背誦，小孩子嘛，這會兒先生也不會去給你講太多大事理，每日的事情實在首要就是背誦和查抄背誦，比較簡樸。

幸虧李府卻賬房的時候不是很長，顛末狗剩的不屑儘力，三五天的風景兒，賬目這就捋的清清楚楚，今後的日子也就輕鬆了，這還惹得李老爺一陣歡暢，留狗剩吃了頓豐厚的晚餐，還贈了本《全唐詩》。

因為這小學，研討的就是訓詁、音韻的學問，說白了，就是教你習字、認字、寫字，為今後做學問打根本的。

從今兒起，狗剩的蒙學之路，這就算是結束了，淺顯點講，這娃今兒算是升學了。

私塾中讀書非論春秋，先生儘管考問，如果合格，這便入小學。

“來，狗剩，多吃些，書院裡苦，多吃些肉，長身材。”

……

填飽肚皮這再細心扣問一下明天的賬目，或是進項或是進項，標明、記好，本日的事情就算是完活了。

李府的主母瞅狗剩也是喜性，飯桌上不斷的給李狗剩夾菜佈菜。狗剩吃的那叫一個歡暢。

這《立教》一文是宋朝朱熹所注的《小學》六卷中的一篇。

訓詁、字書、音韻，李大用想到哪兒這就講哪兒，這個期間冇有拚音，很多字音字形的影象都需求去死記硬背或者本身想體例，李狗剩冇籌算在這個時候拿出拚音的“技術”，這就老誠懇實的影象，好腦筋不如爛筆頭嘛。

狗剩比來的學業越來越重，每日除了早上會到桃花坡的小溪旁練字，剩下的日程這都排的滿滿鐺鐺，的確腦袋裡連根針都插不出來！

蒙學過後，這便是小學。

打道回府。

……

先生會寫出字來教你認，教你讀，教你寫，並且解釋這個字的意義，教你組詞教你對於這個字的各種延長出來的意義，說白了這課就跟後代的說話學差未幾。

“所謂君君臣臣父父子子。”小學當中，先生也開端會講授生一些倫理綱常一類的東西，這些都與後邊的大學對應。

“所謂父子有親、君臣有義、佳耦有彆、長幼有序、朋友有信……”

朱子曾曰：“小學涵養此性，大學則以是實其理也。忠、信、孝、弟之類，須於小學中出；然正心、誠意之類，小學如何知得？須其有識後，以此實之。大略大學一節一節恢廓展布將去，然必到於此而掉隊；既到而一進，固不成；未到而求進，亦不成。”