232 二下南洋[第1頁/共3頁]

實在並不難，難的是能看懂的人太少了，識字是統統的根本。

“彆急，爹另有彆的要求。”楊長帆叮囑道，“此次臨走前，爹親手寫下幾本書，你和mm都要讀。這幾本會是雜書，奉告你們四書五經以外的東西，天然、地理、工學等等等等。爹不會寫的太深切，隻是讓你們曉得根本的事理就好，你們也不必都背下來，瞭解便可。”

全部南洋，馬老九一橫一豎，直接分彆為四大部分。

楊樂詰問道：“那甚麼是首要的學習，甚麼又是不首要的學習呢？”

楊必歸聽得頭暈：“以是……這內裡冇有《論語》就對了？”

楊必歸點頭：“繞不過我的！”

“哈哈哈！！！”楊必歸大喜，“感謝爹！”

“對。”楊必歸點頭。

信中提出，若楊長帆接管浸禮，皈依上帝，並在馬尼拉、東番等地興建教堂，采取布羽士，葡萄牙有掌節製定一份特彆的和談，在教皇的監督下，承認徽王府在呂宋島的統治職位，不管是葡萄牙還是西班牙都不會侵犯。

信中隻講了這些，對於楊長帆此前提出的諸多要求隻字未提。

當晚，楊長帆挑選了本身熟諳的謄寫體例，提起西洋羽羊毫，悄悄沾墨，略微停頓半晌後寫下了書題――《科學根本》。

“哇！”楊樂歎道，“那這一輩子有好多東西要去學習！”

“問得好。”楊長帆悄悄揉了揉女兒的腦袋，“這個題目是冇有牢固答案的。對農夫來講，學習種田最首要，對貨郎來講，學習算賬最首要，對爹來講，學習兵戈，學習治國最首要。”

另一方麵，葡萄牙堵截了與東番的貿易，轉而與踞廣東南澳小島的許朝光展開合作。

對方已經做好了戰役的籌辦。

與兩個孩子的說話，對楊長帆本身的所思所想竟也有些開導。就像他本身說的，識字是統統的根本，現下統統學科工事，都是師徒口傳身傳，遵循厥後的總結，這個期間屬於有技術冇科學，而要有科學，就要有科學實際，有本錢成書的實際。

楊必歸深深點頭：“這個事理我服！就是如許的，甚麼事隻要爹一說，立即瞭然！”

其一，南洋東北部分――呂宋島。

許朝光的事前今後放，南洋大戰一觸即發。

“是啊，底子學不過來的。”楊長帆點頭同意道，“以是我們需求把有限的時候，放在去學習更首要的東西上。比如踢毽子，不學的話也無關緊急，而識字倒是必須學的，如果不識字，冇法給爹寫信，也看不懂爹的來信。”