第150章 敘事文字蒙太奇[第1頁/共2頁]

“這類既全麵又留有遺憾的感受，或許更能激起讀者的獵奇心，促使他們多次摸索此中的奧妙。同時，這類體例還能有效分離觀眾，製止擁堵，讓每位讀者都能在溫馨的環境中，遵循本身的節拍，細細咀嚼展覽的奇特之處。”

話音未落，郭超仁的手機響了，是童嫿打來的。

影象回到半年前。

鐘小梅想了想：“在這個筆墨把戲的天下裡，筆墨不再是單調的線性擺列，而是像電影鏡頭一樣，矯捷多變，騰躍、交叉、融會，構建出一個又一個令人讚歎的論述氣象。如許的文字，如同把戲師的舞台，充滿了無窮的能夠和欣喜。

鐘小梅便接著說：“我研討過一些讓觀眾感到頹廢的文字，他們有一個共性，就是把觀眾的根本想得太好，把他們看望答案的熱忱想得太高。

“在展覽的敘事文字中，如何用？”

鐘小梅在文字初稿的設想計劃中，提到“敘事文字蒙太奇”這個術語。對於郭超仁來講，比較陌生。

“我們能夠從浩繁開放天下遊戲中汲取靈感，嘗試突破觀眾與展品之間的無形邊界。在故事的論述中，付與讀者自在挑選的權力，讓他們如同在豐富的素材庫中自行剪輯，穿越於分歧的劇情線索中，深度體驗展覽的魅力。

電話那頭傳來寒冰般的陌生男聲：“想讓童嫿活命，就閉嘴聽話。”

“以是，我在想，就算我們給了清楚的敘事佈局、框架清楚的文字，他們也很難去一一細看。我感覺，我們無妨嘗試精簡資訊，做一些‘文字指導’，同時儘量弱化不太首要的資訊點，打造一種沉浸式的敘事體係。”

“展開說說。”

“曉得，電影當中常用的詞，在法語中，是‘拚接’的意義，”郭超仁對法語仍然熟稔，“能夠引申為‘剪輯’的意義，是指通過新的視聽組合，來構成分歧的敘事說話。”

“你曉得蒙太奇嗎？”

“你說得對。很多時候，策展人撰寫的文字，像是展品的一個從屬。太多了，觀眾們嫌煩；太少了，觀眾們又嫌策展人偷懶。如果換個思惟，把敘事文字，從從屬位置束縛出來，讓觀眾沉浸於展覽的故事，並學會去剪輯、創作，必定能更加震驚聽心。”

“一向以來，解釋申明、昇華展覽，是敘事文字尋求的目標，但細心機來，指導觀眾情感、興趣，纔是最首要的。”

此時，郭超仁成心隨機看了兩麵幕牆，又看了環繞在沉船不遠處的圓櫃上的幾件展簽。然後，閉上眼，代入觀眾的角色，創作起了一個風趣的故事。