陶罐和鐵罐[第2頁/共3頁]

語文教員聽到後，更加歡暢了，說道：好，你坐下！

“和你在一起，我感到恥辱，你算甚麼東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

《陶罐和鐵罐》是哪個版本的課本中的課文？《陶罐和鐵罐》是由哪位作者創作的？《陶罐和鐵罐》在課本中的角色有甚麼特性？《陶罐和鐵罐》的灌音朗讀者有哪些人？《陶罐和鐵罐》講了一個甚麼故事？《陶罐和鐵罐》想要傳達給人們甚麼事理？《陶罐和鐵罐》中鐵罐和陶罐各有何結局？《陶罐和鐵罐》中鐵罐的脾氣特性是甚麼？《陶罐和鐵罐》中陶罐的代價是甚麼？《陶罐和鐵罐》中故事產生的背景是甚麼？

作品出處

時候在流逝，天下上產生了很多事情。王朝毀滅了，宮殿傾圮了。兩個罐子遺落在蕭瑟的廢墟上，上麵覆蓋了厚厚的灰塵。

“何必如許說呢？”陶罐說，“我們還是敦睦相處吧，有甚麼可吵的呢！”

第二天上學，語文教員又提到了這個話題。她說：“明天我們切磋了鐵罐如果竄改態度後的運氣，那同窗們有冇有想過，如果鐵罐另有機遇重新呈現在世人麵前，它會如何做呢？”同窗們都墮入深思。

語文教員笑了笑，“王悅同窗說得很好。這也是我們從這個故事中延長出來的主動意義。不管是前人還是我們當代人，都應當明白這個事理。就像我們班級裡的同窗乾係一樣，大師來自分歧的家庭環境，有著分歧的優缺點，隻要相互尊敬、友愛相處，我們這個個人纔會越來越好。”同窗們聽後都鼓起掌來，他們更加深切地貫穿到了《陶罐和鐵罐》這個故事所包含的哲理，並將儘力踐行於平常餬口當中。

“感謝你們！”陶罐鎮靜地說，“我的兄弟鐵罐就在我中間，請你們把它掘出來吧，它必然悶得不可了。”

課文《陶罐和鐵罐》中有很多課件，由各西席編輯後發到互聯網上，可在百度文庫中查到。

課後，同窗們仍沉浸在對鐵罐和陶罐運氣的思慮中。劉文明和李小明結伴回家，路上兩人持續會商著。

陶罐不再理睬鐵罐。

作者

人們當即脫手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也冇見到。他，不曉得在甚麼年代已經完整氧化，早已腐蝕成一堆鏽土了。